Natuurlijk zullen velen terecht zeggen dat het niet nodig is om naar iedereen te generaliseren, dit is de ervaring van jouw specifieke school (hallo tegen Castor), maar we werken in het algemene veld en de conclusies waartoe de administratie op onze school kwam, hadden natuurlijk bij elke bestuurder van elke school kunnen opkomen. Russische school.
Het draait allemaal om digitalisering! Het is in volle gang, veel regio's en alle scholen die erbij horen, verhuizen naar digitale portalen die toegankelijk zijn via openbare diensten. Er zijn nu kalender-thematische plannen, lessen, cijfers voor lessen, huiswerk. Alles is aanwezig.
Daar wordt natuurlijk gezien of de leerling bij de les aanwezig is of niet. Immers, als er geen student is, kan de leraar rustig "H" plaatsen. Dat is het niet. Waarom is hij niet? Er is een goede reden, een oneerbiedige reden en ziekte.
We hebben het in het tijdschrift.
Kijk nu waar dit toe leidt:
1. Ik heb één student van de zeven lessen voor het tweede kwartaal er slechts één bijgewoond, waar hij een "5" ontving. In de andere zes lessen was hij er gewoon niet, daarna was hij ziek, daarna slaagde hij voor de TRP (met de helft van de klas) en was hij zich aan het voorbereiden op een soort schoolbrede gebeurtenis. En het digitale systeem doet geen concessies, nu was het óf "2" of "N" voor het tweede kwart van de machines.
2. In feite is het aantal zogenaamde oneerbiedige redenen te wijten aan een groot aantal verschillende evenementen, of het nu een soort actie is zoals 'Cross of Nations' of een ander schoolbrede evenement dat moet worden gehouden, omdat het van boven wordt geëist, of gewoon omdat de leerling het gewoon niet wilde naar een les gaan, of zijn hoofd "kreeg hoofdpijn" en hij gaat naar de medische kamer, gaat dan veilig naar het ziekenhuis, of hij traint bijvoorbeeld, hij draagt het spandoek bij een evenement, of hij werd meegenomen om een evenement te fotograferen door de organisator van de kinderbeweging, of hij organiseert een soort evenement met basisschoolleerlingen als counselor of plotseling is het nodig om dringend een test voor beroepskeuzebegeleiding af te leggen, of plotseling arriveert er een hulpsheriff, of plotseling slaagt hij voor de test in een enkele les … of … of. In het algemeen, ongeacht de reden,het feit is alleen dat hij niet in de les zit. Dus de leraar kan "H" invoeren.
In feite zit de helft van de kinderen niet in de klas, maar zijn ze allemaal "aanwezig" volgens het tijdschrift. De digitalisering van het onderwijs bleek machteloos in het licht van de realiteit van het schoolleven, wat betekent dat de papieren "linden" nu een echte digitale "nep" wordt. En dan bedenken ze: waarom wordt het ineens de CDS of de OGE of het USE niet doorgegeven door kinderen. Het lijkt erop dat ze hetzelfde hebben bestudeerd. Ja, ze studeerden niet, ze zaten niet eens fysiek in de klas. Het onderwijs als geheel in ons land is er niet op gericht kinderen te laten leren, het gaat erom dat kinderen iets kunnen laten zien.
Promotie video:
Dus ik heb geen idee.
