Op 1 januari 1918 introduceerde het zegevierende proletariaat een nieuwe spelling en stelde het verplicht. De bolsjewieken kwamen echter niet met iets nieuws, maar reproduceerden slechts een soortgelijk bevel van de Voorlopige Regering. Als de Voorlopige Regering echter zou uitgaan van het feit dat de oude en de nieuwe regels lange tijd naast elkaar zouden bestaan, besloten de bolsjewieken de hervorming in feite in één dag uit te voeren. Geweld is een effectieve manier gebleken om nieuwe spellingsregels vast te stellen. Dus, in de ogen van de nakomelingen, wordt de hervorming geassocieerd met de bolsjewieken en wordt ze nog steeds bolsjewiek genoemd.
Analfabeten
In Rusland houden ze ervan de mensen op te voeden. Het kwam nooit bij de ontwikkelde klassen op om eraan te twijfelen dat ze de kennis hadden die iedereen nodig heeft. Wat een energieke kulturtragers leerden de boeren niet! Sommigen riepen de boeren bij de bijl, anderen leerden hen het geloof, de koning en het vaderland lief te hebben, de derde introduceerde nieuwerwetse methoden om het land te ploegen, de vierde dwong hen 's ochtends hun tanden te poetsen, de vijfde … Nou, in het algemeen begrijp je het wel. Het is gemakkelijk te raden dat elke opvoeder zijn werk als het belangrijkste beschouwde en de rest een beetje minachtte.
Er was echter één gebied waarover iedereen het eens was: de boeren leren lezen en schrijven. Dat kunnen lezen en schrijven een zegen en een noodzakelijke vaardigheid is, kwamen radicalen samen met conservatieven. Het laatste kwart van de 19e eeuw stond in het teken van openbaar onderwijs. Het aantal scholen nam snel toe en het wierp zijn vruchten af. Volgens de volkstelling van 1897 was 51% van de Russische inwoners van 10-19 jaar oud geletterd, terwijl dat onder de 50-59-jarigen 20,1% was. Het verschil is meer dan twee keer!
Dankzij de activiteiten van verschillende opvoeders nam tegen het einde van de 19e eeuw het aantal geletterden in Rusland aanzienlijk toe.
Tegelijkertijd toonde de massale leer van boeren om te lezen en te schrijven iets verbazingwekkends. Een paar jaar na het verlaten van de school begonnen zelfs de meest succesvolle afgestudeerden anders te schrijven dan de manier waarop ze waren onderwezen. Bijna alle leraren klaagden over het onvermogen of de onwil van de boeren om te schrijven zoals het hoort, maar tegelijkertijd kwam het bij niemand op om in de semi-geletterde boerenteksten naar een soort systeem te zoeken. Maar zo'n systeem heeft ongetwijfeld bestaan.
Toen taalkundige Vasily Bogoroditsky probeerde uit te vinden waarom voormalige excellente studenten zo monsterlijk schrijven, kwam hij tot de conclusie dat onwetendheid niet de oorzaak was van veel fouten. De boeren probeerden heel bewust het gebruik van de letters "yat" en "i decimaal" te minimaliseren. "Een geletterd", herinnerde Bogoroditsky zich, schreef de letter "ѣ" helemaal niet, maar ondertussen sprak hij hem uit terwijl hij gedrukte boeken las. Om te zien of hij bekend was met het handschrift van deze brief, schreef ik het op en vroeg of hij de brief kende; het bleek dat hij het wist. Toen was ik benieuwd waarom hij dit bord niet had geschreven. Onze geletterden antwoordde dat hij eenvoudig schrijft, zonder deze brief, en velen schrijven zo, maar deze brief wordt gebruikt in gedrukte boeken. Hij sprak ook over de letter "i", die ook niet in zijn spelling voorkwam."
Promotie video:
Niet alleen schreven de boeren anders, maar hun initiële opleiding zou heel anders kunnen zijn dan we gewend zijn. Feit is dat, parallel met het schoolonderwijs, tot het begin van de 20e eeuw de archaïsche manier van lesgeven in geletterdheid volgens de Kerkslavische primer, het getijdenboek en het psalter bewaard is gebleven. Mensen die op deze manier leerden, konden bijvoorbeeld lezen en zingen in de kerk, maar het was moeilijk voor hen om Poesjkin of Tolstoj te lezen.
Kinderen die het lezen en schrijven in het getijdenboek en het psalter onder de knie hadden, hadden een heel eigenaardig idee van de regels van de Russische spelling.
Deze mensen werden aangesproken op speciale amusementsliteratuur, die meestal populaire prenten wordt genoemd. De taal van de populaire print was heel anders dan de taal van de klassieke literatuur. Enerzijds had de populaire prent veel kenmerken die typerend zijn voor kerkboeken, anderzijds werden de letters "yat" en "i decimaal" hier bijna nooit gebruikt. De boeren beschouwden deze spelling als correct, en de makers van populaire prenten probeerden te passen bij de smaak en ideeën van hun lezers. Zelfs in populaire prenten die krantenaantekeningen bevatten (de boeren lazen graag over het leven aan het hof), werd de krantentekst vertaald in een populaire spelling.
De spelling van boerenbrieven was duidelijk verschillend van de standaard Russische. De kluizenaar Agafya Lykova schrijft in de 21e eeuw op dezelfde manier. Foto: Alexander Kolbasov / TASS
De boeren schreven zoals de auteurs van de populaire prenten schreven. Niemand kon dit overwinnen, en zo'n vreemde spelling bleef heel lang bestaan. Dit is precies hoe onze tijdgenoot Agafya Lykova haar brieven schrijft, een kluizenaar uit een familie van oud-gelovigen die niet popovtsy zijn, die geletterdheid uit kerkboeken beheerst.
"Yat" op wacht van de oude orde
De leraren hadden spijt van de moeite die ze besteedden om de boeren te leren lezen en schrijven. Het was bitter om te zien hoe oud-studenten een paar jaar na het verlaten van school de letter "yat" en andere schoolwijsheid vergaten. Het leek erop dat de eenvoudigste manier zou zijn om de spelling zelf te vereenvoudigen. Immers, als de regels eenvoudig en natuurlijk zijn, zullen de boeren zelf niet merken hoe ze ze beginnen te volgen. De hoop dat iedereen door vereenvoudiging van de spelling geletterd zou worden, was natuurlijk een utopie, maar iedereen die ervan droomde sociale en klassenbarrières te slechten, was dichtbij.
Gedurende de drie pre-revolutionaire decennia zijn er tientallen boeken en artikelen verschenen, waarvan de auteurs verschillende hervormingsprojecten hebben voorgesteld. Dezelfde lankmoedige letter "ѣ" werd het symbool van de overdaad aan het Russische spellingsysteem. 'Zou het niet beter zijn', vroeg een groep Kaluga-leraren, 'in plaats van lege oefeningen bij het gebruik van de letter' yat ', om studenten op zijn minst stilistische oefeningen te laten doen en hen de vaardigheid te geven, echt nuttig en noodzakelijk, om hun gedachten duidelijk te uiten, aangezien klachten over dat degenen die zijn afgestudeerd aan de cursus van de openbare school helaas niet verstandig brieven kunnen schrijven, zijn helaas redelijk eerlijk."
Er is een oude anekdote over het feit dat Nicholas I ooit besloot om de letter "yat" uit het Russische alfabet te schrappen, maar goed geïnformeerde mensen legden de tsaar uit dat deze brief erg nuttig is, omdat je hiermee een geletterd persoon kunt onderscheiden van een analfabeet.
In Rusland speelde het vermogen om waar nodig de letter "yat" te schrijven inderdaad de rol van een sociale barrière die de "kokskinderen" belette de universiteit binnen te gaan. De studenten hadden dus een serieuze motivatie om de woorden waarin ze "yat" moesten schrijven, vol te proppen.
Het onvermogen om correct te schrijven ontnam de "kokskinderen" vaak de mogelijkheid om hun opleiding voort te zetten. Foto: RIA Novosti.
Hiervoor waren er bijvoorbeeld speciale rijmpjes om te onthouden, zoals deze: “Bѣdnybѣlo-sѣrybѣs // Ubѣzhalbѣdnyagavlъs. // Blkoy op lѣsuonbѣgal, // Rѣdkoy met hrѣnom'poѣdal. // En voor een bittere syobѣd // Dalobѣt niet bѣd."
Publieke opinie
In het pre-revolutionaire Rusland was de publieke opinie van groot belang. Mensen verenigd door belangen, schreven artikelen in dikke tijdschriften, voerden ruzie, creëerden en ondermijnden autoriteiten. En natuurlijk spraken we over hoe Rusland uit te rusten, wegen aan te leggen en de mensen te verlichten.
De Pedagogical Society aan de Novorossiysk University hield een enquête onder leraren op de basisschool en stelde dat leraren 'unaniem sympathiseren met de vereenvoudiging van de moderne Russische spelling'. Leden van de vereniging voerden aan dat schoolkinderen dictaten haten, dat het leren van te complexe spelling veel tijd kost die meer winstgevend zou kunnen worden besteed, dat de school allereerst zou moeten leren hoe ze moeten denken en hun gedachten moeten uiten. Dezelfde ideeën werden geuit op het All-Russian Congress on Public Education in 1914. En waar ze ook niet werden uitgedrukt!
Hoger onderwijs was alleen nodig om aan te tonen dat het niet toegankelijk is voor analfabeten.
Klachten over de buitensporige complexiteit van de Russische spelling konden niet anders dan leiden tot de opkomst van beoefenaars die hun projecten voor spellingshervorming voorstelden. In 1889 verscheen een brochure van professor LF Voevodsky "An Experience of Simplifying Russian Spelling", waarin nieuwe spellingsregels werden voorgesteld. Er was geen plaats voor de letters 'yat', 'fita' en een stevig teken aan het einde van het woord, maar de letter 'h' werd geïntroduceerd, die een speciale versie van de klank 'g' (zoals in het Oekraïens) uitdrukte in de woorden 'God', 'Heer' en "wanneer".
Een ander hervormingsproject werd voorgesteld door de leraar A. G. Gerasimov, die een brochure publiceerde met de krankzinnige titel “Gift of the Uncalled Sky. "Hoorn-zelf-fluit", of nieuwe liedjes, nieuwe toespraken, een nieuwe brief. " Gerasimov stelde voor om een speciale letter in te voeren om een zachte "w" - "f" met een staart aan te duiden, zoals in "u", in plaats van "e" om de letter "?" Te gebruiken. niet in algemeen gebruik ", sluit de letters" i decimaal "," yat "en" fita "uit, schrijf het voornaamwoord" wat "als" IN ", enz.
Het meest radicale van deze projecten was het spellingproject van F. V. Yezersky, het hoofd van de cursussen voor boekhouders, die een universeel alfabet uitvond. In zijn alfabet combineerde hij Cyrillische en Latijnse letters. Daarom wilde hij een universeel alfabet maken, niet alleen toegankelijk voor Russische boeren, maar voor de hele mensheid. Zijn spellingexperimenten werden gepubliceerd in de vorm van een aparte brochure, die ook een kleine bloemlezing bevatte met een aantal klassieke gedichten getypt in een hervormd alfabet. Het zag er zo uit:
Het is duidelijk dat dergelijke spellingsexperimenten curiositeiten zijn, en niet iets ernstigs. Maar ze geven aan dat de samenleving wachtte op de spellingshervorming.
Academische wetenschap
In 1904 sloot de academische gemeenschap zich aan bij het werk aan het hervormingsproject.
Dankzij de groothertog Konstantin Romanov sloot de Academie van Wetenschappen zich aan bij de spellingshervorming.
Dit gebeurde dankzij het hoofd van de militaire onderwijsinstellingen, groothertog Konstantin Romanov, die zich tot de Academie van Wetenschappen wendde met het verzoek in hoeverre het klassieke spellingshandboek van Jacob Groth - alle schoolonderwijs erop was gericht - gezaghebbend is voor wetenschappers. (Tussen haakjes kan worden opgemerkt dat Konstantin Romanov ook het hoofd was van de Academie van Wetenschappen, dus in administratieve termen wendde hij zich tot zichzelf). Op dit verzoek antwoordde de academie dat de door Groth voorgestelde regels niet absoluut waren en dat andere systemen van Russische spelling mogelijk waren.
Dankzij het verzoek van de groothertog Konstantin Romanov werd het duidelijk dat de "Russische spelling" van J. K. Groth, die de focus was van al het schoolonderwijs, slechts een persoonlijke mening van Groth is.
Op de pompeuze bijeenkomst, die werd voorgezeten door de groothertog, werd besloten om een officieel ontwerp van spellinghervorming voor te bereiden. In 1912 werd een hervormingsproject voorbereid, dat de basis vormde voor alle daaropvolgende hervormingen. Maar alles bleef beperkt tot de voorbereiding van het project en de veranderingen zelf werden voor onbepaalde tijd uitgesteld.
Terwijl wetenschappers en ambtenaren nadachten over de schitterende toekomst van de Russische spelling en het tragische lot van de letter "yat", werd de toekomstige hervorming in de publieke opinie een teken van democratie en vooruitgang. Als je een progressist bent, moet je gewoon opkomen voor crematie van lijken, gelijkheid van vrouwen, parlementarisme en hervormde spelling. En als u een voogd bent, dan begrijpt u volkomen dat al deze dubieuze innovaties zijn uitgevonden door de vijanden van Rusland.
Parlementarisme en spelling
Na de Februari-revolutie begonnen ze te praten over hervormingen op staatsniveau. In het voorjaar van 1917 werd een speciale commissie gevormd om een langverwachte hervorming op te stellen. Het door deze commissie opgestelde document week slechts in geringe mate af van het ontwerp dat in 1912 op initiatief van de groothertog Konstantin Romanov werd opgesteld.
Het was de bedoeling om de letters "yat", "fita", "i decimaal" uit het alfabet uit te sluiten, en de letter "ep" ("b") werd alleen als scheidingsteken behouden. Dat wil zeggen, nu was het nodig om "brood" te schrijven, en niet "hlѣb", "Ferapont", en niet "Gerapont", "ontwikkeling" en niet "ontwikkeling".
In plaats van het einde "-ago", zouden bijvoeglijke naamwoorden "-go" moeten schrijven, dat wil zeggen, in plaats van "geweldig" werd voorgesteld om "geweldig" te schrijven. Bovendien werden de spellingen van sommige nominale uitgangen verenigd, waardoor het in plaats van "één, één, één" nodig was om "een, een, een" te schrijven en het genitief voornaamwoord "haar" werd veranderd in "haar".
De Voorlopige Regering ging uit van het feit dat spellingshervorming geen snel proces is en dat hier geen dwang nodig is. In het late voorjaar - begin van de zomer van 1917 kondigde het ministerie van Openbaar Onderwijs aan dat schoolkinderen nu volgens nieuwe regels les zouden krijgen. Tegelijkertijd ging niemand de spelling van vóór de hervorming verbieden.
De twee spellingsystemen moesten vreedzaam naast elkaar bestaan. Degenen die aan de oude regels gewend zijn, zijn misschien niet overgestapt naar de nieuwe. De hervorming was alleen verplicht voor eerste klassers, terwijl middelbare scholieren konden schrijven zoals ze eerder hadden geleerd. Tegelijkertijd werd de eerste klassers verteld over het bestaan van ‘yat’ en ‘fita’, zodat ze geen problemen zouden hebben met het lezen van boeken die vóór de hervorming waren gepubliceerd.
In de praktijk zag alles er echter niet zo idyllisch uit. Een massaschool is een inertiële instelling en verandert niet vrijwillig. Opvoeders zijn niet gewend om zulke zachte decreten te gehoorzamen. Bovendien hadden ze geen leerboeken: in september waren er geen inleidingen en leerboeken die aan de nieuwe regels beantwoordden, gepubliceerd. Dus afgezien van enthousiastelingen, die altijd in de minderheid zijn, waren de leraren passief en begon het schooljaar op dezelfde manier.
"De adviezen en voorstellen van het ministerie met betrekking tot de uitvoering van de hervorming", klaagde een van de leraren, "verstoken van het karakter van een categorische orde, waaraan de leraar van het secundair onderwijs al jaren zo gewend was geraakt, werden alleen ter informatie genomen en niet voor uitvoering door de trouwe verdedigers van de groografie, maar ook door degenen die die organisch bang is voor innovaties in zijn directe bedrijf."
Toen de hervorming de status van een staatsgebeurtenis kreeg, begonnen er politieke beschuldigingen tegen te worden ingebracht. In de journalistiek van die jaren kun je lezen dat het verwijderen van letters uit het alfabet een stap was die werd uitgelokt door de militaire tegenstanders van het land, en dat de minister van Openbaar Onderwijs Alexander Manuilov eenvoudig de leiding volgde van de vijanden van Rusland, die zo de nationale identiteit van het Russische volk vernietigden.
"In de geschiedenis van onze geletterdheid", schreef Nikolai Troitsky, een leraar van het Tula-seminarie, "verscheen er volgens de ouder een speciale sekte -" Manuilovisme ", en volgens het dogma -" bedelaars "… alsof de hoofden van de studenten hetzelfde zijn als de borden in de winkels van onze medeburgers, buitenlanders … Hoe lang duurt deze onderdrukking van het Russische alfabet en de Russische spraak? Wie weet, zal het misschien verdwijnen zodra de ministeriële portefeuille onverwacht snel uit de handen van "kameraad" Manuilov werd teruggetrokken."
Net als veel andere hervormingen die door de voorlopige regering werden geïnitieerd, liep de hervorming van de spelling tot stilstand en was er steeds minder hoop op een succesvolle voltooiing ervan.
Het zal worden beschouwd als een concessie aan de contrarevolutie, en hieruit zullen de juiste conclusies worden getrokken …
Het lijkt misschien vreemd dat de bolsjewieken de Russische spelling pas een paar maanden nadat ze aan de macht waren gekomen, begonnen. Ze leken belangrijkere dingen te doen. Eind 1917 had niemand er vertrouwen in dat de volkscommissarissen het lang zouden volhouden. Alles viel uit elkaar, alles barstte uit zijn voegen. En hier is een soort letter "yat"! De bolsjewistische leiders dachten er echter anders over.
In een van zijn artikelen vertelde A. V. Lunacharsky hoe en waarom de beslissing werd genomen om de spelling te vereenvoudigen. Tijdens een van zijn gesprekken met Lunacharsky sprak Lenin over de noodzaak voor de bolsjewieken om een reeks spectaculaire en merkbare hervormingen door te voeren. De partij die aan de macht kwam, moest aantonen dat ze niet alleen om de macht vocht, maar ook langverwachte transformaties doorvoerde.
"Als we nu niet de noodzakelijke hervormingen doorvoeren", zei Lenin tegen Lunacharsky, "zal het erg slecht zijn, omdat we hierin, zoals bij de introductie van bijvoorbeeld het metrieke stelsel en de Gregoriaanse kalender, onmiddellijk de afschaffing van verschillende overblijfselen uit de oudheid moeten erkennen."
Lenin en Loenatsjarski waren van mening dat de spellingshervorming die door de Voorlopige Regering was geïnitieerd, kon worden afgedaan als een bolsjewistisch project. Foto: RIA Novosti.
Loenatsjarski voerde aan dat Lenin in feite wilde dat het Russische schrift in de toekomst zou worden overgeschakeld op het Latijnse alfabet, maar dat hij dat niet onmiddellijk durfde te doen. Maar het project van de Voorlopige Regering, waarachter vele jaren academisch werk stond, zou wel eens als het uwe kunnen worden beschouwd. Zoals Lenin zei, Het tempo van de hervormingen was echt bolsjewistisch. Het decreet van het Volkscommissariaat van Onderwijs, dat het afdrukken van iets volgens de oude spelling verbood, werd gepubliceerd op 30 december en trad in werking op 1 januari. Dat wil zeggen, tijdens de laatste dag van het jaar was het nodig om de lettertypesets in alle drukkerijen van het land te veranderen (in plaats van de teruggetrokken " en "i" was het nodig om extra letters "e" en "i" te maken, die niet langer voldoende waren), de typografen, proeflezers en enz. Het is gemakkelijk te raden dat niemand haast had om dit zinloze decreet uit te voeren.
Tot de herfst van 1918 veranderde er niets, en toen begon de repressie. In oktober verscheen een resolutie van de Hoge Raad van de Nationale Economie (Hoge Raad van de Nationale Economie) "Over het uit de circulatie halen van gewone letters van het Russische alfabet in verband met de introductie van een nieuwe spelling". Dit document eiste de verwijdering van de letters die waren uitgesloten van het gebruik van letters van de zetbureaus van alle drukkerijen en verbood de letters "yat" en "fit" te worden opgenomen in de productie van sets typografische lettertypen. Het behoud van de in ongenade gevallen brieven dreigde de eigenaren van drukkerijen met ernstige represailles. En de mensen begonnen zich te omscholen.
"De revolutie," herinnerde Loenatsjarski zich over deze resolutie, "houdt niet van grappen en heeft de altijd noodzakelijke ijzeren hand, die in staat is degenen te dwingen die aarzelen zich te onderwerpen aan de beslissingen van het centrum. Volodarsky bleek zo'n ijzeren hand te zijn: hij was het die in die tijd het decreet over uitgeverijen in Sint-Petersburg uitvaardigde, hij was het die de meerderheid van de mensen die verantwoordelijk waren voor de drukkerij bijeenbracht en, met een zeer kalm gezicht en zijn beslissende stem, tegen hen zei:, zal worden beschouwd als een concessie aan de contrarevolutie, en hieruit zullen de juiste conclusies worden getrokken. " Ze kenden Volodarsky. Hij was slechts een van die vertegenwoordigers van de revolutie die niet graag grappen maken, en daarom, tot mijn verbazing en vele anderen, werd vanaf die dag - in Sint-Petersburg tenminste - geen enkele editie in de oude spelling gepubliceerd. '
De repressie die de resolutie van de Hoge Raad van de Nationale Economie beloofde aan iedereen die boeken in de oude spelling durfde te publiceren, was de nieuwe die de bolsjewieken deden voor het Russische schrift. De staatsmachine en de bestraffende instanties voerden het project van de Voorlopige Regering uit en deden het door als hun eigen project. Brieven van de drukkerijen verdwenen (soms werden ook harde tekens verwijderd, daarom wordt in sommige publicaties uit de eerste postrevolutionaire jaren een apostrof gebruikt in plaats van een massief deelteken). Zelfs ideologische conservatieven moesten tot overeenstemming komen.
De kerkkalender voor 1919, die net eind 1918 werd gedrukt, bevat de volgende mededeling: “De orthodoxe kalender is in een nieuwe spelling getypt. Dit is wat de persafdeling eiste; alleen onder deze voorwaarde mogen ze de kalender afdrukken."
Liefde voor de oude spelling werd lang gezien als een blijk van ontrouw. Indicatief in dit opzicht was het lot van academicus DS Likhachev, die naar Solovki werd gestuurd voor het maken van een komisch verslag over de voordelen van de oude spelling in een bevriende vereniging "Space Academy of Sciences".
Stap naar rechts, stap naar links - vuurpeloton
In 1920 begon een campagne om het analfabetisme uit te roeien, als gevolg waarvan, volgens de volkstelling van 1939, het alfabetiseringspercentage in de USSR de 90% benaderde. De nieuwe generatie geletterde studenten leerde al het Sovjetalfabet, natuurlijk de nieuwe spelling. Bovendien was niet alleen de spelling nieuw, maar ook de houding er tegenover.
De arbeiders en boeren, die vóór de revolutie geen alfabetisering kenden, studeerden al volgens de nieuwe regels.
Als de oude Russische spelling aanzienlijke variabiliteit toestond, werd in de Sovjettijd de houding ten opzichte van de regels veel rigider.
De officiële regels voor Russische spelling en interpunctie, gepubliceerd in 1956, werden niet alleen goedgekeurd door de USSR Academy of Sciences, maar ook door twee ministeries.
Zo verwierven ze de kracht van een normatief document, een wet.
Spellingsregels in Rusland hebben nog nooit zo'n hoge status gehad. Dus het bleek dat strijders met verplichte regels en predikers van eenvoud een hervorming lanceerden die uiteindelijk spellingsregels in een normatief document veranderde.
Als resultaat van de bolsjewistische campagne om analfabetisme uit te bannen, verdrong de nieuwe spelling al snel zowel de pre-reformatie als de boeren.
De oude spelling duurde het langst in de publicaties van de Russische diaspora. De emigratie zag haar missie in het behouden van de Russische cultuur, die werd vernietigd door de barbaarse bolsjewieken. Daarom leek de overgang naar "Sovjet" spellingsregels onmogelijk. In het laatste kwart van de 20e eeuw kwam er echter een nieuwe spelling om edities te emigreren. Dit was te wijten aan de opkomst van nieuwe emigranten die door de Sovjetschool gingen. Volgens de oude spelling wordt nu nog maar een heel klein deel van de publicaties van de Russische diaspora gepubliceerd.
ALEXANDER PLETNEVA, ALEXANDER KRAVETSKY