In een sensationeel interview met TEDxTuscon vertelde Dr. George Land het publiek de schokkende resultaten over creativiteitstests die hij en zijn team ontwikkelden als onderdeel van een speciaal NASA-project. De taak van het team van psychologen was om een test te ontwikkelen die het creatieve potentieel van kleuters zou beoordelen en meten.
Het resulterende resultaat schokte niet alleen de klanten van NASA, maar ook de psychologen zelf.
In algemene termen bood de test kinderen verschillende taken die ze begrepen, wat suggereert dat ze op de een of andere manier kunnen worden opgelost. De test is uitgevoerd op 1.600 kinderen van 4 tot 5 jaar.
Wetenschappers waren op veel voorbereid, maar wat ze vonden, verbaasde hen. Het bleek dat 98% van de kinderen in de topcategorie van de test viel, door psychologen als "geniaal" beschouwd!
Aangezien "98 procent" van de genieën voor NASA een ondenkbaar cijfer leek, werd de test als onjuist afgewezen. De ontwikkelaars gaven echter niet op en voerden dezelfde test uit bij dezelfde kinderen, maar al toen de kinderen de leeftijd van 10 jaar bereikten. Dit keer viel slechts 30% van de kinderen in de categorie "geniale verbeelding".
Het resultaat was zo vreemd dat NASA opnieuw geïnteresseerd raakte en dezelfde test uitvoerde bij dezelfde kinderen, maar al op 15-jarige leeftijd. Minder dan 12% van hen waren genieën!
De volgende 5 jaar wachtte NASA niet en schond enigszins de zuiverheid van het experiment door de test uit te voeren op een willekeurige steekproef van volwassenen. Bij volwassenen daalde het percentage genialiteit tot 2!
Op basis van deze gegevens heeft Gavin Nascimento een gedetailleerde wetenschappelijke publicatie gemaakt, waarvan de essentie neerkomt op het volgende:
Promotie video:
“Het schoolsysteem, de hogescholen en het hoger onderwijs ontnemen de groeiende persoon geleidelijk aan ieders inherente creatieve genie. Hiervoor zijn verschillende redenen, maar de meest voor de hand liggende reden lijkt de volgorde van de heersende klassen te zijn.
Wat we bedoelen met de begrippen "school" en "onderwijs" is in feite een wereldwijde instelling, een complex psychologisch systeem, historisch gecreëerd om in de behoeften van de heersende klasse te voorzien.
Om ervoor te zorgen dat de zogenaamde "elite" hun chique stijl van uitdagende luxe behoudt, terwijl ze minimale bijdragen levert aan nieuwe ontwikkeling en productie, zijn niet alleen eeuwige kunstmatige tekorten, eindeloze uitbuiting en onophoudelijke oorlog nodig. We hebben ook een landelijk, supranationaal hersenspoelsysteem nodig dat bewijst dat "het altijd zo is geweest" en geen kritische blik toelaat op het roofzuchtige, slavenbezittende wereldsysteem"
Dus wat moeten we nu allemaal doen? Kunnen we onze creativiteit herstellen?
Dr. George Land zegt dat ondanks de blokkades in het bewustzijn, we gedurende ons hele leven die briljante 98 procent blijven. Het belangrijkste is om te begrijpen hoe dit onderdrukkende systeem werkt en hoe je er omheen kunt.
George Land legt uit dat ieder van ons twee soorten denken heeft: divergerend en convergent, dat wil zeggen divergerend en convergerend. Divergerend denken is wat we vanaf onze geboorte hebben en verbeelding noemen. Convergent denken is ook een deel van ons, dat in een ander deel van de hersenen werkt en divergentie beperkt. Zo werkt divergerend denken als een versneller van processen met de hersenen, terwijl convergent denken dit proces remt. Dit is normaal.
Maar als je het convergente denken onder controle krijgt, als je het propt met een soort van "paradigma's" en "dogma's", begint het alles in het algemeen te vertragen:
"Wij (?) Hebben dit eerder geprobeerd, het zal niet werken."
"Dit is een stom idee!"
"Het leerboek zegt dat het onmogelijk is!"
Dit is hoe het er van buiten uitziet. Op het interne, morfologische vlak is alles veel interessanter. Daar vechten je eigen neuronen vriend tegen vriend! Denk er eens over na: UW EIGEN zenuwcellen, gevuld met NOG ANDER dogmatisch afval, bekritiseer en censureer, waardoor de frequentie en kracht van uw hersenen wordt verlaagd! En als je religieuze angst toevoegt aan convergentie, zullen de hersenen ofwel in een verdoving vervallen of zelfs doorbranden.
Wat kan in deze situatie de oplossing zijn?
De oplossing is heel eenvoudig. Probeer opnieuw in gedachten een vijfjarig kind te vinden dat net begonnen is met het leren van de wereld en laat hem, als een bal die door water wordt vastgehouden, naar de oppervlakte komen.
Dit kind is in jou, het is er altijd geweest, het gaat nergens heen en nooit. Het is heel gemakkelijk om ernaar te zoeken.
Bekijk de kamer om je heen en bedenk hoe je een eenvoudige stoelpoot aanzienlijk kunt veranderen en verbeteren. dan en waar kun je meer verbeteren? En stop niet, vind de moed om het systeem uit te dagen!
