We doen allemaal pijn door de vermelding van het ministerie van Volksgezondheid - dat roken schadelijk is. In winkels worden sigaretten met speciale gordijnen voor de ogen van klanten verborgen; enge plaatjes worden op de verpakkingen getekend en categorische gezondheidswaarschuwingen worden in grote letters geplaatst; verhogen de kosten van sigaretten enorm.
En toch roken schoolkinderen en jongeren.
Bovendien, zelfs degenen die oprecht van deze gewoonte af willen (en bij volwassenen is dit cijfer tot 70%), is het om de een of andere reden niet mogelijk om dit te doen. Het is alarmerend dat er onder rokers veel moderne jonge vrouwen en meisjes zijn.
Vaak maakt het kind in de eerste jaren van het onderwijs kennis met en went het aan roken. En de antirookcampagnes die door leraren op scholen worden uitgevoerd, zijn niet effectief.
Ergens in de Sovjettijd, in wachtrijen en in keukens, werd een paradoxaal verhaal verteld over hoe de leiding van Moskou miljoenen roebels besteedde aan een anti-tabakscampagne onder schoolkinderen. Met een uitnodiging om les te geven aan docenten, specialisten, artsen; vertoning van speciale documentaires, etc.
We hebben de effectiviteit van deze activiteit gemeten. Het blijkt dat het aantal rokende scholieren verviervoudigd is.
Niet verminderd - maar verhoogd !!!
Ervaren psychologen zullen je vertellen dat dit precies is wat er had moeten gebeuren. Bij de bestrijding van roken moet rekening worden gehouden met de psychologie en leeftijdskenmerken van schoolkinderen. Als kinderen van 's ochtends tot' s avonds onder druk staan, is dat erg vervelend en beginnen ze zich ertegen te verzetten.
Promotie video:
En ze doen het tegenovergestelde.
Dit geldt niet alleen voor kinderen. Tijdens een reis naar Europa vertelde de gids ons dat het meest lelijke gedrag in het buitenland werd gedemonstreerd door Duitse mannen. Ze zijn zo moe van het pedant volgen van alle wetten in hun land dat sommigen bij het overschrijden van de grenzen bijna hun menselijke uiterlijk verliezen.
WAAR KOMT DE BEHOEFTE OM TE ROKEN VANDAAN?
Minderwaardigheidscomplex
Om de mechanismen van het ontstaan van de behoefte om te roken bij kinderen te begrijpen, moet men zich de allereerste maanden van scholing herinneren. Als je, "eerste klasser", weinig en zelfs minder denken begrijpt, zit dan 45 minuten roerloos in de klas. Teken stokjes en letters in je notitieboekje. Je leest een leerboek in magazijnen. Getallen optellen en aftrekken.
En je voelt constant je minderwaardigheid tegenover de leraar, tegenover oudere studenten, tegenover onbegrijpelijke disciplines die je worden geleerd.
Een les van 45 minuten is lang en vermoeiend voor jou.
En bij de langverwachte pauze ga je naar het toilet en zie je een "coole" vierde-klasser die, daarheen rent, een doosje lucifers uit zijn zakken haalt (waar je ouders je niet eens naar laten sluiten), een halfgerookte sigarettenpeuk tevoorschijn haalt (gevonden door deze man ergens in de poort), of een sigaret gestolen van zijn vader en begint te roken.
- "Alles …, alles …" - deze "coole" schooljongen spreekt voor de show voor de eerste klassers. - "Ik moet dringend roken … Er zijn al 45 minuten verstreken en ik heb geen enkele sigaret in mijn mond …".
En alle eerste-klassers kijken met hun mond open met jaloezie naar deze "stoere" kerel, die hem als een volwassene beschouwt, op de primitieve basis dat hij geen 45 minuten kan leven zonder te roken.
En nogal wat van de eerste klassers dromen er ook van om dezelfde "cool" te worden. Ze zijn nog niet in staat om de armzaligheid van zijn vocabulaire (op smaak gebracht met obscene woorden), zijn slordige uiterlijk en vuile schoenen op te merken. Ze zien niet dat hij fysiek een "zwakkeling" is en zullen zich nooit met succes kunnen bewijzen in de sport. Ze realiseren zich niet dat geen enkel mooi meisje ooit zo'n primitief persoon zal benaderen en bovendien vriendschap met hem willen sluiten.
Op dit moment hebben ze één hoofdcriterium - roken … Dit betekent volwassenheid, vrijheid, "koelte".
Het effect van nieuwheid. "Valse autoriteiten". Het "nieuwigheidseffect" wordt geactiveerd wanneer je uitgaat met een man die heel anders is dan jij en anderen om je heen. En ook "valse autoriteit", wanneer je, in tegenstelling tot alle waarschuwingen van mama, aangetrokken wordt door deze ongewone persoon, en je wilt zijn zoals hij.
Waarschijnlijk gebeurt hetzelfde met de eerstejaars die een sigaret in de handen van een veertienjarig schoolmeisje zagen, met hun ogen naar beneden en in een kort (Zadornov zou zeggen - "tot het meest" nergens ") rokje.
Alles … Alle gedachten in mijn hoofd van verrukking en zelfs jaloezie voor dit "dappere", "volwassen" en "stoere" meisje wegen vaak zwaarder dan al het andere. En de sigaret in haar hand wordt jouw droom …
Over tien jaar zal elk van de voormalige eerste-klassers leren de opzichtigheid, bedrog en verdorvenheid van dit meisje te onderscheiden.
Als je een enquête onder rokers invult en erachter komt waar en wanneer ze hun eerste verlangen hadden om te roken in hun leven, zullen veel mensen wijzen op de eerste jaren van scholing. Het blijkt dat een van de eerste redenen voor het verlangen van schoolkinderen om te roken "toiletromantiek" is, met zijn "valse leiders" op school, waarvan kinderen het gedrag proberen te reproduceren om er ouder en "koeler" uit te zien.
Deze "toiletromantiek" zal zich manifesteren tot de vierde klas, wanneer uw generatie schoolkinderen en schoolmeisjes al sigaretten van hun ouders zal stelen en u op uw beurt zult "pronken" voor de eerste klassers, terwijl u zich voordoet als "cool".
Onderzoek door wetenschappers heeft een lijst onthuld van de belangrijkste redenen waarom kinderen gaan roken [1]:
- verlangen naar "volwassenheid" (kinderen gaan gewillig naar elke stap die hen dichter bij de volwassenheid kan brengen, en zijn trots op elk van hen);
- het verlangen om vertrouwen te winnen door het beeld van "met een sigaret";
- imitatie van hun oudere vrienden of autoriteiten: kinderen en andere kinderen (bijvoorbeeld op school) worden kwetsbaarder om te beginnen met roken, vooral op de leeftijd van 8-10 jaar;
- psychisch onvermogen van het kind om te weigeren in geval van een aanbod om te roken;
- de drang om te experimenteren (proeven en experimenten maken deel uit van het normale leerproces, maar kinderen houden er geen rekening mee dat nicotine dit "experiment" vertraagt) en het aantrekken van nieuwsgierigheid (ongeveer 25% van de 6-10-jarige kinderen begint om deze reden met roken);
- roken in films wekt het verlangen op om te roken (vooral bij meisjes) en wekt de illusie dat deze gewoonte gemakkelijk kan worden beëindigd;
- tienermeisjes en middelbare scholieren kunnen beginnen met roken omdat ze willen afvallen of omdat ze de aandacht van mannen willen trekken, aangezien het "een mooie en gepassioneerde gewoonte is die bovendien blijk geeft van onafhankelijkheid";
- een te grote mogelijkheid om rokende mensen te observeren, vanaf jonge leeftijd (zelfs tijdens het lopen in een rolstoel), dit als een gebruikelijke mogelijke handeling bewust te maken;
- gebrek aan inzicht in de ernst van de gevolgen van roken;
- familiale conflictsituatie;
- agressiviteit, deelname aan gevechten en vandalisme.
Kudde-instinct
De Sovjetpedagogie vertrouwde lange tijd te onnadenkend op de ideologische, partijdige en bewuste jeugd. Het vergeten van dat gedrag bij jonge kinderen lijkt veel op dierlijk gedrag. En 70-80% wordt geconditioneerd door reflexen (voedsel, defensief, oriënterend, enz.), Evenals instincten (zelfbehoudinstinct, seksueel, kudde-instinct, enz.). En er is nergens om weg te komen … Je moet gewoon rekening houden met al deze onderbewuste mechanismen van het gedrag van het kind.
De Sovjetpedagogie gebruikt de term "kudde-instinct" niet, maar geeft de voorkeur aan de term "collectief". Maar als we vanuit het raam kijken wat een groep dronken afgestudeerden aan het einde van school doet, past de term "kudde" vaak veel beter.
Buitenlandse psychologen beweren dat een persoon in deze "kudde" zich primitiever gedraagt, vatbaar is voor extreme groepsacties en geen verantwoording aflegt over zijn acties. Daarom is de selectie van de omgeving voor het kind, het team waar hij zijn vrije tijd zal doorbrengen en van waaruit hij zelf autoriteiten zal kiezen - dit is het belangrijkste in de gezins- en schoolpedagogie.
Leeftijdsfasen van de ontwikkeling van het kind
Psychologen hebben de belangrijkste stadia in de ontwikkeling van een kind van 6 tot 16 jaar geïdentificeerd. Als een kind in de eerste klas de behoefte heeft om "zoals ieder ander" te zijn en snel volwassen te worden, dan manifesteert zich in de vierde klas de behoefte om autoriteit en erkenning van zijn kameraden te verwerven.
Tijdens deze periode wijkt de tiener af van de belangen van het gezin en verschijnen er meer belangrijke 'beroemdheden' in hem. En om zichzelf te laten gelden in de ogen van deze "armaturen" ("cool zijn"), om hun naaste sociale kring binnen te gaan, wordt de volgende behoefte van een tiener. Het zal een ramp voor het gezin zijn als de man zich in de steeg laat gelden door te roken, scheldwoorden, dronkenschap, vechtpartijen; en het meisje met korte rokjes, drank en vulgair gedrag [2].
Samenvattend kunnen we enkele voorlopige conclusies trekken: de reden voor het antisociaal gedrag van basisschoolkinderen en roken is het besef van hun minderwaardigheid en het onvermogen om voor zichzelf op te komen. En ook de verschijning in het leven van een student van buitengewone persoonlijkheden (die de aandacht trekken), en die in het leven van een kind "valse autoriteiten" kunnen worden. De overgang naar het vormen van stabiele negatieve gewoonten (roken, obsceen taalgebruik, agressief gedrag, etc.) eindigt bij een groep van dezelfde adolescenten, verstoken van toezicht op straat.
MANIEREN VAN MOGELIJKE OPLOSSING VOOR DE PROBLEMEN VAN SCHOLEN
De enige mogelijkheid in deze moeilijke leeftijdsperiode voor een kind en een tiener om zich mooi te laten gelden, is sport. Tegenwoordig zijn er veel sportscholen en sporten waar een tiener zijn fysieke capaciteiten kan tonen en een winnaar kan worden. Het is niet gelukt in één soort sportactiviteit - er zijn andere soorten sporten. En tal van wedstrijden voor kinderen en meisjes van deze leeftijd, tot aan de Olympische Jeugdspelen [3].
Bovendien moet de coach de samenstelling van de estafette en teams zo manipuleren dat elk van zijn leerlingen de extase van zijn eigen overwinning kan voelen, zij het een kleine. Het is de zelfbevestiging van het kind tijdens training en competitie die hem zal motiveren om te gaan sporten.
Ouders denken niet dat u door uw kind een keer naar een gratis sportschool te sturen, alle problemen met uw kind voor alle gelegenheden hebt opgelost. We hebben "geldinfusies" nodig om uitrusting (trainingspakken, schoenen), uitrusting (hockeymunitie voor hockey, ski-munitie voor skiën, enz.) Te kopen, en om reizen naar andere steden te financieren om deel te nemen aan verschillende competities.
Een van mijn oud-studenten ging naar Polen om zijn zoon een ervaring met optreden in het buitenland te geven. En bij deze zeilregatta kocht ik zeilen en een mast voor hem.
Toen ik erachter kwam hoeveel hij moest betalen, schrok ik.
- "Nou, wat te doen" - zei hij. - “Ik heb een lening afgesloten. Als ik nu geen mast en zeil voor mijn zoon koop, zal er een verlies zijn van de binnenlandse Russische competitie en … dan kan ik niet meer zeilen.
'Ik loop liever in de schulden dan dat mijn zoon een alcohol- of drugsverslaafde wordt.'
Opgemerkt moet worden dat kinderen na verloop van tijd vaak hun interesse in sportactiviteiten verliezen. Eentonig trainingswerk gedurende meerdere jaren kan het kind vervelen.
Een zeer interessante manier om kinderen kennis te laten maken met sport en het divers te maken, werd gedemonstreerd (terug in de Sovjettijd) door de coaches van de DDR:
Het eerste jaar van de lessen is zwemmen.
Het tweede jaar is gymnastiek (voor meisjes kan het ritmische gymnastiek zijn).
Het derde jaar is sportgames.
Het vierde leerjaar is trainen in de gekozen sport, waar het kind hoge resultaten kan laten zien. De schooljongen is al drie jaar bezig met fysieke oefeningen, beheerst zwemmen, gymnastiek en sportgames. Persoonlijke hygiëne en revalidatie geleerd. En hij kan behoorlijk professioneel bezig zijn met het soort activiteit waartoe hij vatbaar is, en waarbij hij onmiddellijk een grotere kans heeft om hoge sportresultaten te laten zien (vergeleken met zijn leeftijdsgenoten).
Maar moet een jonge atleet, die in sportnieuws op tv wordt getoond, op zoek naar sigarettenpeuken en deze showly in het toilet roken in het volle zicht van de eerste klassers? Of om de paar minuten obsceen vloeken en hartig spugen?
Niet!!! Atleten doen dit niet …
Er zijn veel sportscholen en sporten in elke stad, waar een kind, en vervolgens een tiener, zijn fysieke, technische en psychologische capaciteiten kan tonen en een leider kan worden. Bevredig je natuurlijke behoefte aan succes in sport en word een autoriteit onder leeftijdsgenoten.
De enige mogelijkheid in deze moeilijke leeftijdsperiode voor een kind en een tiener om zich mooi te laten gelden, is sport. Tegenwoordig zijn er veel sportscholen en sporten waar een tiener zijn fysieke capaciteiten kan tonen en een winnaar kan worden. Het is niet gelukt in één soort sportactiviteit - er zijn andere soorten sporten. En tal van wedstrijden voor kinderen en meisjes van deze leeftijd, tot aan de Olympische Jeugdspelen [3].
Bovendien moet de coach de samenstelling van de estafette en teams zo manipuleren dat elk van zijn leerlingen de extase van zijn eigen overwinning kan voelen, zij het een kleine. Het is de zelfbevestiging van het kind tijdens training en competitie die hem zal motiveren om te gaan sporten.
Ouders denken niet dat u door uw kind een keer naar een gratis sportschool te sturen, alle problemen met uw kind voor alle gelegenheden hebt opgelost. We hebben "geldinfusies" nodig om uitrusting (trainingspakken, schoenen), uitrusting (hockeymunitie voor hockey, ski-munitie voor skiën, enz.) Te kopen, en om reizen naar andere steden te financieren om deel te nemen aan verschillende competities.
Een van mijn oud-studenten ging naar Polen om zijn zoon een ervaring met optreden in het buitenland te geven. En bij deze zeilregatta kocht ik zeilen en een mast voor hem.
Toen ik erachter kwam hoeveel hij moest betalen, schrok ik.
- "Nou, wat te doen" - zei hij. - “Ik heb een lening afgesloten. Als ik nu geen mast en zeil voor mijn zoon koop, zal er een verlies zijn van de binnenlandse Russische competitie en … dan kan ik niet meer zeilen.
'Ik loop liever in de schulden dan dat mijn zoon een alcohol- of drugsverslaafde wordt.'
Opgemerkt moet worden dat kinderen na verloop van tijd vaak hun interesse in sportactiviteiten verliezen. Eentonig trainingswerk gedurende meerdere jaren kan het kind vervelen.
Een zeer interessante manier om kinderen kennis te laten maken met sport en het divers te maken, werd gedemonstreerd (terug in de Sovjettijd) door de coaches van de DDR:
Het eerste jaar van de lessen is zwemmen.
Het tweede jaar is gymnastiek (voor meisjes kan het ritmische gymnastiek zijn).
Het derde jaar is sportgames.
Het vierde leerjaar is trainen in de gekozen sport, waar het kind hoge resultaten kan laten zien. De schooljongen is al drie jaar bezig met fysieke oefeningen, beheerst zwemmen, gymnastiek en sportgames. Persoonlijke hygiëne en revalidatie geleerd. En hij kan behoorlijk professioneel bezig zijn met het soort activiteit waartoe hij vatbaar is, en waarbij hij onmiddellijk een grotere kans heeft om hoge sportresultaten te laten zien (vergeleken met zijn leeftijdsgenoten).
Maar moet een jonge atleet, die in sportnieuws op tv wordt getoond, op zoek naar sigarettenpeuken en deze showly in het toilet roken in het volle zicht van de eerste klassers? Of om de paar minuten obsceen vloeken en hartig spugen?
Niet!!! Atleten doen dit niet …
Er zijn veel sportscholen en sporten in elke stad, waar een kind, en vervolgens een tiener, zijn fysieke, technische en psychologische capaciteiten kan tonen en een leider kan worden. Bevredig uw natuurlijke behoefte aan succes in sport (afb. 3) en word een autoriteit onder leeftijdsgenoten.
Literatuur
Waarom rookt een kind? URL: https://www.16gp.by/ogradim-planetu-ot-tabachnogo-d …
Tomilin Konstantin Leeftijd stadia van persoonlijkheidsontwikkeling // Alternatieve kijk. - URL: https://salik.biz/articles/54003-vozrastnye-etapy -…
Tomilin Konstantin Crises in het leven // Alternatieve kijk. - URL: https://salik.biz/articles/54242-krizisy-v-zhizni …
Auteur: Konstantin Tomilin
