Iedereen vanaf de geboorte is als een nieuwe computer met een geïnstalleerd
besturingssysteem, maar zonder programma's en bestanden.
Hij is puur en zijn karakter is nog niet gevormd, evenals zijn wereldbeeld, evenals de concepten van wat goed en wat slecht is, en andere mentale attitudes.
Wat hij na jaren zal worden, hangt alleen af van zijn omgeving, van de informatie die naar deze "computer" zal komen, van hoe deze wereld aan hem zal worden gepresenteerd en wat hij zal begrijpen.
De eerste module om bestanden naar deze computer te downloaden, zijn de ouders. Hun opvoeding stelt de nodige initiële instellingen in, waarmee een persoon alle andere informatie die zijn hersenen binnenkomt, zal waarnemen. De concepten van wat goed en wat slecht is, vastgelegd in de kindertijd, zijn als antivirus voor de rest van je leven. Het filtert informatie en als het verkeerd is geïnstalleerd, kunnen kwaadaardige bestanden gemakkelijk het menselijk brein binnendringen. Dit is een zeer belangrijke opvoedperiode en hij tolereert geen fouten. Stel dat de ouders van het kind fatsoenlijke mensen zijn en hem op de juiste manier opvoeden.
Wat is het volgende? De volgende stap is school. Dit is een complexer mechanisme, omdat hier, vanuit een gezellige thuisomgeving, een persoon zijn eerste team binnengaat … of een kudde?
Een team van totaal verschillende kinderen, uit totaal verschillende gezinnen, met een totaal verschillende opvoeding. Ze komen allemaal, totaal verschillend, samen in één klas, waarin ze alle andere jaren van studie samen zullen doorbrengen. En hier moet het kind al overleven. Tegelijkertijd stikken individuen die verschillen van de massa in de regel actief in alle anderen. Na verloop van tijd worden er groepen van verschillende mensen gevormd in de klas, voordat een uniforme massa in delen wordt opgesplitst, maar zoals in elke menselijke samenleving domineert de inhoud van het vee, en het is mogelijk dat een waardig persoon een eenling kan worden, en zelfs een verschoppeling, die tegen alle anderen vecht. Het bouwt karakter op of breekt het volledig. In dit stadium kunnen alleen de instellingen die eerder zijn ingevoerd helpen. Een persoon moet dit alles correct waarnemen en correct behandelen,anders is het beladen met ernstige psychologische problemen.
De tweede belangrijke factor voor de vorming van iemands wereldbeeld op school is het schoolcurriculum zelf. En hier is de toestandsmodule verbonden met de menselijke "computer", die zal proberen het menselijke bewustzijn te "formatteren" onder een sjabloon dat bij hem past. Via het onderwijssysteem kan de overheid alle ideeën opleggen, zelfs de meest walgelijke, als ze niet worden afgewezen door de "antivirus" die eerder is geïnstalleerd. De belangrijkste instrumenten om ideeën op school op te dringen zijn humanitaire onderwerpen, zoals geschiedenis, literatuur, filosofie, psychologie, enz., Geen exacte wetenschappen die vanuit elk oogpunt kunnen worden geïnterpreteerd.
Promotie video:
In dit systeem worden alleen die auteurs die gunstig zijn voor de staat, gedrukt, hoewel hun standpunt niet alleen onjuist of onjuist kan zijn, maar ook opzettelijk verdraaid. En dit prisma van wereldbeeld zal door het onderwijsprogramma in een persoon worden gehamerd gedurende de hele periode van zijn opleiding. Vergeet bovendien niet dat leraren die mensen op scholen en andere onderwijsinstellingen lesgeven, zelf in overheidsinstellingen hebben gestudeerd volgens bepaalde handboeken, volgens een bepaald programma dat is goedgekeurd door het ministerie van Onderwijs. Dus als een persoon van tevoren geen bekwame filters heeft geïnstalleerd, dan zal elke "shit" in zijn hoofd stormen, en hij zal niet eens begrijpen dat dit "shit" is, en de staat zal een prisma voor een persoon creëren waardoor hij naar de hele wereld om hem heen zal kijken. …
Als een persoon naast het schoolcurriculum geen informatie opneemt, is hij gedoemd om altijd in een menigte vee te zijn, te denken als vee en te leven als vee.
Welnu, de laatste, misschien wel een van de belangrijkste modules om een persoon te zombificeren, zijn nu de media.
Versteend geheugen
Dichterbij, dichterbij, het licht is niet dichtbij.
En je begrijpt dat je jezelf niet bent
Dat elke kasseistrook wordt gegooid
Ooit leefde hij ook.
Ural, Tibet en Cordillera …
Ga op de helling van onze dagen liggen
Zoals bustes uit het siliciumtijdperk
En de skeletten van gigantische stronken.
En een man cooler dan Hercules, Selfies op je YouTube gooien
Door de wildernis van het stenen bos
Hij liep als een nobele houthakker.
En hij boog de rotsen als takken …
En we konden hem kennen
Wanneer zou de herinnering aan onze voorouders
Ze durfden niet van ons te stelen.
En we zouden weten, Slaven, Dat de onze zijn West en Oost, En - "eik" op het eiland Ruyan, En in de lucht is een maanbroodje.
Dan zouden we de telefoontjes hebben gehoord
En ze zouden het honderdvoudig begrijpen
Wat zijn wij zusje Arizona
En Colorado is een bloedbroeder.
Maar ze logen tegen ons over Columbus
En de ontdekkers van de landen …
En we droomden onder een sneeuwjas
Elbrus stenen spar.
Maar ze logen tegen ons over de Mongolen, En over tweebenige apen …
En we spijbelden school
Alsof ze bedrog voelden.
Leonid Kornilov