Toen ik de ABC-boeken voor 1959, 1962, 1980 en 2011 begon te bestuderen, zag ik een trend dat kalligrafie eenvoudigweg werd uitgesloten van het onderwijsproces. Toen vroeg ik me af waarom?
In de jaren 80 voerde het grootste Japanse bedrijf dat zich bezighield met de productie van consumentenelektronica en professionele elektronica, en begon over te stappen op nanotechnologie, in veel landen een interessant experiment uit. We waren op zoek naar methoden die in deze regio en in deze cultuur kunnen worden gebruikt om specialisten van de toekomst in verschillende richtingen op te leiden. Het programma duurde lang. Het wordt al meer dan 10 jaar gefinancierd.
Toen de gegevens werden verzameld, waren de organisatoren van het experiment geschokt. Kalligrafie voldeed in grote mate aan alle eisen. Daarom raadde het bedrijf aan om kalligrafie van het 1e tot het 11e leerjaar op alle scholen en universiteiten in te voeren, ongeacht de specialisatie van de onderwijsinstelling. Om juist die kwaliteiten te vormen die toekomstige specialisten op het gebied van innovatieve technologieën nodig hebben.
Hier is nog een interessant feit uit het moderne Japanse leven. Veel grote Japanse firma's nodigen voor de lunch leraren (sensei) uit, die een half uur per dag met hun medewerkers kalligrafie geven. CEO's van bedrijven beschouwen deze zeer dure bezigheid niet alleen als nuttig voor de gezondheid, maar ook voor de ontwikkeling van het creatieve potentieel van specialisten. En niemand kan tenslotte tegenspreken dat de Japanners het meest efficiënte land zijn, bovendien het meest geavanceerde en creatieve op het gebied van innovatieve ontwikkelingen. Dit is natuurlijk niet alleen de verdienste van kalligrafie. Maar het is overduidelijk dat dit een gevolg is van de zorgvuldige houding van de Japanners ten opzichte van hun geschiedenis, tradities en wortels, de spirituele en fysieke gezondheid van de natie.
Aan de andere kant onthullen Chinese experts dit onderwerp vanuit een nog onverwachter perspectief. Yuan Pu, universitair hoofddocent aan het Beijing Institute of Graphic Communication, vertelt in zijn artikel Calligraphy and Health over de impact van kalligrafie op hersenactiviteit in het algemeen en zelfs op de levensverwachting.
Er wordt aangenomen dat van alle soorten vrijwillige acties het schrijven het moeilijkst en arbeidsintensief is. De positie van de vingers, handpalm en pols voor de juiste grip van de pen, de juiste positie van de pols en hand in de lucht bij het schrijven, bewegen van de pen - dit alles traint niet alleen de spieren van de handen en zenuwen, maar heeft ook invloed op alle delen van het lichaam: vingers, schouders, rug en benen.
Kalligrafie-oefeningen doen in wezen denken aan Qigong-gymnastiek, die 'het lichaam verandert, de gewrichten beweegt'.
Promotie video:
Dit proces beïnvloedt de mentale en fysieke gezondheid, ontwikkelt de fijnste spieren in de armen, stimuleert de hersenen en de verbeelding. Het schrijfproces herstelt ook de ademhaling.
Kalligrafie laat de rechter hersenkwab de juistheid van lijnen, structuur van symmetrie, ritme en tempo voelen, ontwikkelt aandacht, observatie en verbeeldingskracht. Yuan Pu kwam tot de conclusie dat studenten die kalligrafie studeren informatie veel sneller waarnemen en onthouden dan anderen. En het feit dat kalligrafie het leven verlengt, is een wetenschappelijk bewezen feit. De moderne kalligraaf Su Zuxian leefde 110 jaar, Dong Shuping leefde 94 jaar. De maker van het lettertype, Qi Gong, een hedendaagse kalligraaf en een voormalig lid van de China Calligraphers Association, leefde 95 jaar
Een andere Chinese specialist, professor Henry Kao, trekt op basis van het onderzoek nog gewaagdere conclusies: er zijn praktisch geen ziekten die niet met kalligrafie te genezen zijn. De resultaten laten zien dat de patiënt die kalligrafieschrijven beoefent, ontspanning en emotionele rust ervaart, uitgedrukt in gelijkmatige ademhaling, vertraagde hartslag, verlaging van de bloeddruk en vermindering van spierspanning. Verbeterd reactievermogen, het vermogen om te differentiëren en figuren te definiëren, evenals het vermogen om te oriënteren in de ruimte.
Praktische en klinische studies hebben het positieve effect aangetoond van behandeling met kalligrafisch schrijven bij gedragsstoornissen bij patiënten met autisme, aandachtstekortstoornis, aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit.
Bovendien werd het vermogen om logisch te denken en te redeneren ontwikkeld bij kinderen met een lichte verstandelijke beperking; ook verbeterd geheugen, concentratie, ruimtelijke oriëntatie en coördinatie van bewegingen bij patiënten met de ziekte van Alzheimer.
Tegelijkertijd werd de techniek met succes toegepast op patiënten met psychosomatische aandoeningen met hypertensie en diabetes en psychische aandoeningen zoals schizofrenie, depressie en neurosen: hun emotionele achtergrond verbeterde.
Ter vergelijking: in een moderne Russische school wordt een uur per week toegewezen aan een onderwerp als spelling, en tijdens het keizerlijke Tsarskoje Selo Lyceum was Alexander Sergejevitsj Poesjkin 18 uur per week bezig met kalligrafie.
Maar niet alleen in het Oosten en in Europa wordt de invloed van kalligrafie op de gezondheid bestudeerd. Binnenlandse experts zijn al lang op de hoogte van het effect op het menselijk lichaam. Al 15 jaar is er in Sint-Petersburg een kalligrafieschool, opgericht door een groep enthousiastelingen voor kinderen met een verstandelijke handicap.
Het onderwijsproces daarin was gebaseerd op Russisch lesmateriaal uit de 19e eeuw. Het basisprincipe van dit proces was als volgt: voordat u zich bezighoudt met wetenschappen, kunsten en ambachten, is het noodzakelijk om een solide basis te leggen met behulp van kalligrafie - een basis die bestaat uit drie belangrijke elementen: geduld, vermogen om te werken en wilskracht.
Het was leerlingen van de 1e tot de 11e klas verboden om een balpen te gebruiken. Elke les begon met 15 minuten kalligrafielessen. Het resultaat was al duidelijk in het 7e-8e leerjaar. Deskundigen die naar de geschreven werken van studenten keken, geloofden niet dat kinderen op deze manier konden schrijven, bovendien, met mentale en fysieke handicaps, de vorm van schrijven was zo mooi, duidelijk en ordelijk.
Deze kinderen ontwikkelden vaardigheden voor wiskunde, poëzie en kunst. Na het verlaten van de school gingen velen van hen naar de beste universiteiten in Sint-Petersburg, ontvingen beurzen om in het buitenland te studeren. Sommige jongens werden uiteindelijk gehandicapt.
Kunstenaars geven kalligrafie een verscheidenheid aan poëtische vergelijkingen en definities. Sommigen zien bevroren muziek en het ritme ervan in vakkundig geschreven letters, anderen - de plasticiteit van de dans.
De metingen van dit ECG waren ooit indicatief voor de gezonde hartslag van die tijd. De huidige inconsistente lijnen en onregelmatige amplitudes duiden op een nogal ernstig stadium van de ziekte. Dus uit het bovenstaande besloot ik als moeder ook kalligrafie in te voeren.
