Nieuws uit de wereld van de exacte wetenschappen smeerde voor ons op verraderlijke wijze het effect van de ochtenddosis Azaleptin.
Op de website van de inspecteur van openbare onderwijsinstellingen van de staat Washington (VS) staat een document met de naam "Math Ethnic Studies framework", dat onze ogen opent voor wat wiskunde werkelijk is en wat het moet worden onderwezen. Volgens de Washington DCO is wiskunde racistisch een wetenschap in dienst van de theorie van blanke suprematie en gericht op het onderdrukken van gekleurde studenten en schoolkinderen - wat betekent dat het dringend is om het correct te onderwijzen.
In plaats van vierkantswortels, vergelijkingen en integralen, staan macht en onderdrukking nu centraal in de studie van wiskunde. En nu is de belangrijke taak van de wiskundecursus om te leren omgaan met de verschrikkelijke stand van zaken waarin 'westerse wiskunde de enige legitieme uitdrukking is van wiskundige identiteit en intelligentie', die 'de vertegenwoordigers van gekleurde minderheden van de rechten berooft' en 'hun historische bijdrage (aan de wiskunde) vernietigt'.
Naast de tafel van vermenigvuldiging worden "gekleurde" studenten aangemoedigd om na te denken over andere belangrijke vragen:
- Wat is "mijn wiskundige identiteit"?
- Hoe voelt het om wiskundige (en kleur) te zijn?
- Zijn er autoriteiten in wiskunde?
- Welke verhalen zijn belangrijk voor uw culturele connectie met wiskunde?
Promotie video:
- Wat is "goed" en wie zei het?
De taken voor leraren klinken veel progressiever en wetenschappelijker:
- Analyseer hoe oude wiskundige kennis werd overgenomen door de westerse cultuur
- Leg uit hoe wiskunde, wetenschap en technologie nog steeds worden gebruikt om mensen van kleur te onderdrukken en te marginaliseren
- Kritiek op het systeem dat de toegang van gekleurde minderheden tot wiskundige kennis verbiedt
- Wijs op ongelijkheden die inherent zijn aan het gestandaardiseerde beoordelingssysteem
- Leg uit hoe wiskunde wordt gebruikt om natuurlijke hulpbronnen te exploiteren
- Leg uit hoe wiskunde bijdraagt aan economische onderdrukking.
Met een nieuwe kijk op de rekenmachine besloten we de werkelijkheid te controleren en ontdekten dat het programma slechts een van de vele voorbeelden is van politieke hype in de exacte wetenschappen. Een van de orakels van de "nieuwe wiskunde", professor aan de Universiteit van Illinois Rochelle Gutierrez, schrijft bijvoorbeeld in zijn boek: "Wiskunde zelf is 'wit'. Iedereen die wordt erkend voor de ontwikkeling van wiskunde, die goed is in wiskunde en die wordt beschouwd als onderdeel van de wiskundige gemeenschap, wordt meestal gezien als vertegenwoordigers van het blanke ras … Begrippen als de 'stelling van Pythagoras' of 'pi' wekken de indruk dat wiskunde voornamelijk door de Grieken en andere Europeanen. " Professor Gutierrez gelooft dat onder wiskundigen-professoren, blanken ten onrechte de meerderheid vormen, en dat 'minderheden vaak micro-agressie tegenkomen in wiskundelessen,wanneer ze worden beoordeeld op hun vermogen om abstract te denken. " Conclusie: "(wiskundige) kennis kan niet objectief zijn, het moet subjectief worden begrepen."
Beste vrienden, u bent misschien mensen met een retrograde opvatting en beschouwt wiskunde nog steeds als een internationale universele taal van formules die mensen niet in wit, zwart, geel of bruin verdeelt.
Maar de wereld van de zegevierende PR, de zegevierende media en de zegevierende culturele conjunctuur draaide jouw (en die van ons trouwens) achterwaartse kijk op de omringende realiteit op microfoons en lenzen. Deze wereld met een grappige kreet, ongeveer eens in de tien jaar, is in staat om zijn eigen geschiedenis te herschrijven en elke overwinning of nederlaag eraan toe te voegen en naar believen te verwijderen. En wiskundigen in een apart territorium, indien nodig, verzakt hij ook naar raciale en gendersteriliteit.
Academicus V. I. Arnold over Amerikaans onderwijs:
