Wat is de reden dat moderne kinderen niet weten hoe ze moeten leren, niet kunnen wachten en nauwelijks verveling kunnen verdragen - zegt de Canadese ergotherapeut Victoria Prudey.
Een artikel over de noodzaak om de benadering van onderwijs te veranderen.
Ik ben een ergotherapeut met jarenlange ervaring in het werken met kinderen, ouders en leerkrachten. Ik geloof dat onze kinderen in veel opzichten steeds erger worden.
Ik hoor hetzelfde van elke leraar die ik ontmoet. Als professioneel therapeut zie ik een afname in sociale, emotionele en academische activiteit bij de kinderen van vandaag, en tegelijkertijd een sterke toename van het aantal kinderen met leermoeilijkheden en andere stoornissen.
Zoals we weten, zijn onze hersenen kneedbaar. Dankzij de omgeving kunnen we onze hersenen "sterker" of "zwakker" maken. Ik geloof echt dat we, ondanks al onze beste bedoelingen, helaas de hersenen van onze kinderen in de verkeerde richting ontwikkelen.
En dat is waarom:
1. Kinderen krijgen alles wat ze willen, wanneer ze maar willen
Promotie video:
"Ik heb honger!" - "Zo dadelijk koop ik iets te eten." "Ik heb dorst". 'Hier is een drankautomaat.' "Ik verveel me!" - "Pak mijn telefoon."
Het vermogen om het voldoen aan uw behoeften uit te stellen, is een van de belangrijkste factoren voor toekomstig succes. We willen onze kinderen gelukkig maken, maar helaas maken we ze alleen gelukkig in het huidige moment en ongelukkig op de lange termijn.
Het vermogen om de bevrediging van uw behoeften uit te stellen, betekent het vermogen om onder stress te functioneren.
Onze kinderen worden geleidelijk minder voorbereid om zelfs met kleine stressvolle situaties om te gaan, wat uiteindelijk een enorm obstakel wordt voor hun succes in het leven.
We zien vaak het onvermogen van kinderen om bevrediging uit te stellen in klaslokalen, winkelcentra, restaurants en speelgoedwinkels als een kind “Nee” hoort, omdat zijn ouders zijn hersenen hebben geleerd om onmiddellijk te krijgen wat het maar wil.
2. Beperkte sociale interactie
We hebben veel te doen, dus we geven onze kinderen gadgets om ze ook bezig te houden. Vroeger speelden kinderen buiten, waar ze onder extreme omstandigheden hun sociale vaardigheden ontwikkelden. Helaas hebben gadgets buitenwandelingen voor kinderen vervangen. Bovendien heeft technologie ervoor gezorgd dat ouders minder toegankelijk zijn voor interactie met hun kinderen.
Een telefoon die bij een kind in plaats van bij ons "zit", zal hem niet leren communiceren. De meeste succesvolle mensen hebben sociale vaardigheden ontwikkeld. Dit is de prioriteit!
De hersenen zijn als spieren die trainen en trainen. Als je wilt dat je kind kan fietsen, leer je hem rijden. Als je wilt dat je kind kan wachten, moet je hem geduld leren. Als u wilt dat uw kind kan communiceren, moet u hem socialiseren. Hetzelfde geldt voor alle andere vaardigheden. Er is geen verschil!
3. Eindeloos plezier
We hebben een kunstmatige wereld gecreëerd voor onze kinderen. Er zit geen verveling in. Zodra het kind kalmeert, rennen we om hem weer te vermaken, omdat het anders lijkt alsof we onze ouderlijke plicht niet doen. We leven in twee verschillende werelden: ze zijn in hun eigen "wereld van plezier", en we zijn in een andere, "wereld van werk".
Waarom helpen kinderen ons niet in de keuken of de was? Waarom stoppen ze hun speelgoed niet op?
Het is eenvoudig, repetitief werk dat de hersenen traint om te functioneren terwijl ze saaie taken uitvoeren. Dit is dezelfde "spier" die nodig is voor scholing.
Als de kinderen naar school komen en het tijd is om te schrijven, antwoorden ze: "Ik kan het niet, het is te moeilijk, te saai." Waarom? Omdat een werkbare "spier" niet met eindeloos plezier traint. Ze traint alleen tijdens het werk.
4. Technologie
Gadgets zijn gratis kindermeisjes geworden voor onze kinderen, maar voor deze hulp moet worden betaald. We betalen af met het zenuwstelsel van onze kinderen, hun aandacht en het vermogen om de bevrediging van hun verlangens uit te stellen.
Het dagelijkse leven is saai vergeleken met virtual reality.
Wanneer kinderen naar de klas komen, worden ze geconfronteerd met menselijke stemmen en voldoende visuele stimulatie, in tegenstelling tot de grafische explosies en speciale effecten die ze gewend zijn op schermen te zien.
Na urenlange virtual reality vinden kinderen het steeds moeilijker om informatie in de klas te verwerken, omdat ze gewend zijn aan de hoge stimulans die videogames bieden. Kinderen zijn niet in staat informatie te verwerken met een lagere stimulans, en dit heeft een negatieve invloed op hun vermogen om academische problemen op te lossen.
Technologie vervreemdt ons ook emotioneel van onze kinderen en onze gezinnen. De emotionele beschikbaarheid van ouders is een primaire voedingsstof voor de hersenen van een kind. Helaas ontnemen we onze kinderen dit geleidelijk aan.
5. Kinderen regeren de wereld
'Mijn zoon houdt niet van groenten.' 'Ze gaat niet graag vroeg naar bed.' 'Hij houdt niet van ontbijt.' "Ze houdt niet van speelgoed, maar ze is goed met een tablet." 'Hij wil zichzelf niet kleden.' 'Ze is te lui om zelf te eten.'
Dit is wat ik de hele tijd van mijn ouders hoor. Sinds wanneer dicteren kinderen ons hoe we ze moeten opvoeden? Als je het aan hen overlaat, eten ze alleen macaroni en kaas en gebak, kijken tv, spelen op de tablet en gaan nooit naar bed.
Hoe helpen we onze kinderen als we ze geven wat ze willen en niet wat goed voor ze is?
Zonder goede voeding en voldoende slaap 's nachts komen onze kinderen geïrriteerd, angstig en onoplettend naar school. We sturen ze ook het verkeerde bericht. Ze leren dat ze kunnen doen wat ze willen en niet doen wat ze niet willen. Ze hebben geen concept - "moet doen".
Helaas moeten we, om onze doelen in het leven te bereiken, vaak doen wat nodig is, niet wat we willen. Als een kind student wil worden, moet hij studeren. Als hij voetballer wil worden, moet hij elke dag trainen.
Onze kinderen weten wat ze willen, maar het is moeilijk voor ze om te doen wat nodig is om dit doel te bereiken. Dit leidt tot onbereikbare doelen en laat kinderen gefrustreerd achter.
TRAIN HUN HERSENEN
U kunt de hersenen van uw kind trainen en hun leven veranderen, zodat ze sociaal, emotioneel en academisch succesvol kunnen zijn. Hier is hoe:
1. Wees niet bang om kaders in te stellen
Kinderen hebben ze nodig om gelukkig en gezond op te groeien.
- Plan maaltijden, slaaptijden en gadgets.
- Bedenk wat goed is voor de kinderen, niet wat ze wel of niet willen. Ze zullen je daar later voor bedanken.
- Ouderschap is hard werken. Je moet creatief zijn om ze te laten doen wat goed voor ze is, hoewel het meestal precies het tegenovergestelde is van wat ze willen.
- Kinderen hebben ontbijt en voedzaam voedsel nodig. Ze moeten naar buiten lopen en op tijd naar bed gaan, zodat ze de volgende dag klaar zijn om te leren.
2. Beperk de toegang tot gadgets en herstel de emotionele band met kinderen
- Geef ze bloemen, lach, kietel ze, stop een briefje in een rugzak of onder een kussen, verras ze door ze uit school te halen voor de lunch, samen dansen, samen kruipen, op de kussens slaan.
- Houd familiediners, speel gezelschapsspelletjes, ga samen fietsen en 's avonds wandelen met een zaklamp.
3. Leer ze te wachten
- Het is oké om je te vervelen, dit is de eerste stap naar creativiteit.
- Verhoog geleidelijk de wachttijd tussen "Ik wil" en "Ik krijg."
- Gebruik geen gadgets in auto's en restaurants en leer kinderen te wachten tijdens het chatten of spelen.
- Beperk constant snacken.
4. Leer uw kind vanaf jonge leeftijd monotoon werk te doen, aangezien dit de basis is voor toekomstige prestaties
- Kleding opvouwen, speelgoed opbergen, kleding ophangen, boodschappen uitpakken, bed opmaken.
- Wees creatief. Maak deze verantwoordelijkheden leuk, zodat uw hersenen ze met iets positiefs associëren.
5. Leer ze sociale vaardigheden
Leer delen, in staat zijn om te verliezen en te winnen, prijs anderen, zeg "dank u" en "alsjeblieft."
Op basis van mijn ervaring als therapeut kan ik zeggen dat kinderen veranderen op het moment dat ouders hun opvattingen over onderwijs veranderen. Help uw kinderen te slagen in het leven door hun hersenen te leren en te oefenen voordat het te laat is.
