Het is algemeen aanvaard dat in de Sovjet-Unie zelfs volwassenen zich schaamden om met elkaar over intieme relaties te praten. Wat kunnen we zeggen over de seksuele vorming van kinderen? En deze bewering is gedeeltelijk waar. Maar slechts gedeeltelijk.
Na de revolutie
In feite werd in de jaren twintig en dertig veel aandacht besteed aan het probleem van seksuele voorlichting. De snelle ontwikkeling van een wetenschap als pedologie heeft het mogelijk gemaakt om veel gegevens over de kenmerken van de ontwikkeling van kinderen, waaronder seksuele ontwikkeling, te verzamelen en te analyseren. Hierdoor werden speciale programma's voor seksuele voorlichting voor adolescenten gecreëerd, die actief werden geïmplementeerd.
In 1936 bracht het Centraal Comité van de All-Union Communistische Partij van Bolsjewieken echter een resolutie uit "Over pedologische perversies in het systeem van het Volkscommissariaat voor Onderwijs", waarna pedologie werd erkend als een pseudowetenschap. In dit opzicht was de kwestie van de seksuele vorming van kinderen jarenlang gesloten.
Na 25 jaar stilte
Gedurende 25 jaar stilte in onderwijsinstellingen hielden alleen ouders zich bezig met seksuele voorlichting van hun kinderen. De vraag naar de rol van de school in dit proces kwam pas in de vroege jaren 60 terug. Op dat moment werd de cursus "Grondbeginselen van het Sovjetgezin en gezinsonderwijs" opgenomen in het schoolcurriculum. Sommige aspecten van het voorbereiden van adolescenten op het volwassen leven werden in hun lessen onderwezen door leraren van andere vakken.
Promotie video:
Natuurlijk werd in die jaren niet alleen speciale aandacht besteed aan intieme relaties, maar ook aan een gezond en sterk gezin. Daarom werden zelfs in de werken van de klassiekers passages met privéscènes weggelaten door de censuur. En wetenschappelijke seksuologische literatuur werd achter slot en grendel bewaard. Om kennis te maken met de werken van wetenschappers, had zelfs een eminente leraar een speciale vergunning moeten hebben gekregen. De kennis over dit gebied van het menselijk leven, die door de school werd gegeven, was ook oppervlakkig en had geen enkele invloed op het gedrag van adolescenten in de praktijk. Daarom werd seksuele voorlichting op scholen al in 1965 stopgezet. Zelfs de cursus "Menselijke anatomie" werd alleen aanbevolen voor zelfstudie door schoolkinderen.
Er zijn weer 20 jaar verstreken
In de jaren tachtig nam het aantal abortussen in het land dramatisch toe. Daarom moesten we nog terugkomen op het probleem van seksuele voorlichting.
In 1982 werd een speciaal programma "Ethiek en psychologie van het gezinsleven" opgericht. In de volgende 10 jaar werd ze actief geïntroduceerd in het schoolcurriculum van de hogere klassen en ontving ze veel positieve beoordelingen van leraren.
Sinds 1983 is de cursus "Hygiënische en seksuele opvoeding" toegevoegd aan de verplichte studie. Deze cursus werd bestudeerd door schoolkinderen vanaf groep 8. Net als voorheen bevorderden onderwijsinstellingen allereerst de verantwoordelijkheid van echtgenoten, de vorming van seksuele identiteit. Het ontbrak echter ernstig aan leraren met de juiste kwalificaties. Deze functie werd vervuld door vakdocenten, die zich vaak beperkten tot een formele benadering van seksuele vorming voor jongeren.
Om deze of een andere reden, maar tegen het einde van de jaren 80, bevond de USSR zich op een van de leidende plaatsen ter wereld wat betreft het aantal abortussen.
