WISKUNDE IS RACISME? DUS VOLGT VAN EEN NIEUWE CURSUS OP SEATTLE SCHOLEN
Twee plus twee kan gelijk zijn aan vier, maar als de studenten vijf zeggen, kun je ze maar beter niet corrigeren, onderdrukker! Wiskunde in Seattle zal veranderen in onderwijs over sociale rechtvaardigheid. Maar dat is niet alles. De Amerikaanse regering zal worden gepositioneerd als een racistische instelling en moet worden vernietigd. Als dit aan studenten wordt geleerd, is het zeker een destructieve lering.
De Adviescommissie voor Etnische Studies (ACEC) onder het hoofd van de Seattle Public Schools Department heeft een voorlopig Ethnic Studies Mathematics Core Document uitgebracht waarin districtsbestuurders wiskunde aan de kaak stellen als een racistische wetenschap die wordt gebruikt om studenten te onderdrukken - en als je de gebrekkige wiskundige logica van een student corrigeert, ben je schuldig.
Wiskunde is racisme
De commissie, opgericht door de schooldistricten van de staat, behandelt vier onderwerpen, waaronder macht en onderdrukking en de geschiedenis van verzet en bevrijding.
In wezen lijkt het erop dat 'westerse' wiskunde wordt gezien als de enige 'legitieme uitdrukking' van wiskundige identiteit en dat het wordt gebruikt om 'mensen van kleur en hun gemeenschappen rechteloos te maken' en daarom 'de historische bijdragen van mensen van kleur en hun gemeenschappen uitwist'.
Dit heeft niets te maken met het soort wiskunde dat je op de middelbare school zou moeten studeren; deze onderwerpen lijken te zijn gebleven voor een cursus voor gevorderden aan het Evergreen State College.
Promotie video:
De commissie stelt de vraag: "Waar verschijnen macht en onderdrukking in onze wiskundige ervaring?" Dit betekent: "Wie beslist of het antwoord juist is?"
Blijkbaar is wiskunde tegenwoordig subjectief. Wie ben jij om te zeggen dat twee plus twee gelijk is aan vier? Dit leidt tot de vraag: “Wie is slim? Wie is er niet slim? Antwoord: de persoon die zegt dat twee plus twee gelijk is aan vijf is nog niet slim, en hij moet gecorrigeerd worden, zelfs als je denkt dat dit hem onderdrukt.
Commissieleden zijn van mening dat wiskunde wordt gemanipuleerd om ongelijkheid en onderdrukking te laten voortduren. Ze stellen de vraag: "Wie onderdrukt?" Ik denk dat het geïmpliceerde antwoord een blanke, cisgender, heteroseksuele christelijke man is.
Ze vragen: "Hoe is wiskunde gebruikt om mensen van kleur en gemeenschappen te weerstaan en te bevrijden van onderdrukking?"
Ironisch genoeg, als je je aansluit bij dit wereldbeeld van sociale rechtvaardigheid in de wiskunde en iemand bijbrengt dat er geen goede antwoorden zijn, zul je onmetelijke schade aanrichten en, ja, onderdrukkende studenten.
De geschiedenis wordt herschreven
Deze radicale opvoeders proberen niet alleen de studie van wiskunde opnieuw vorm te geven. Ze lijken bereid geschiedenisonderwijs te gebruiken om een radicaal progressief wereldbeeld te introduceren, waarbij ze de doctrines van de socialist Howard Zinn gebruiken om kinderen te indoctrineren.
Het Comité voor Etnische Geschiedenis Studies van de Verenigde Staten stelt dat "de regering van de Verenigde Staten was gebaseerd op racistische intellectuele premissen en economische praktijken die de onderdrukking van gekleurde mensen legitimeerden die tot op de dag van vandaag voortduren."
Het document verbergt niet de bedoeling van de auteurs om het kapitalisme te demoniseren als uitbuitend en onderdrukkend. Ze stellen massa-opsluiting voor als "de nieuwe Jim Crow-wetten" en willen dat de studenten begrijpen dat "Europeanen dominante wereldbeschouwelijke waarden meebrachten -" vuurwapens, de Bijbel, privébezit en sociale hiërarchie, en raciale superioriteit."
Redelijke mensen kunnen natuurlijk beweren dat de geschiedenis is gelakt, en we zullen allemaal profiteren van een meer holistische benadering van hoe de moderne samenleving is gevormd. Maar deze lijst met mogelijke aanbevelingen gaat veel verder. Dit zal de suggestie zijn van een ideologisch standpunt, niet de leer van de geschiedenis.
Reactie van Seattle Public Schools
De ACEC is samengesteld uit verschillende faculteitsleden en werd opgericht onder het mandaat van de wetgevende macht om "te adviseren, te faciliteren en aanbevelingen te doen aan het kantoor van het hoofd van de staatsafdeling van onderwijs met betrekking tot de definitie van etnisch onderzoeksmateriaal".
De commissie komt komend jaar bijeen om haar definitieve aanbevelingen voor 1 september voor te leggen aan een hogere autoriteit. De Chief Education Officer van het Office of the State merkt op dat het document een overzicht is van het werk dat tot dusver door de provincies is verricht, maar niet noodzakelijkerwijs een definitieve lijst met aanbevelingen die nog moet worden gepresenteerd.
“De commissie vond het belangrijk om het werk dat al gedaan was te herzien”, zegt Keith Payne, directeur van de communicatiecommissie van het bureau van het hoofd onderwijs. "Het materiaal dat op de website van onze commissie is geplaatst, is gemaakt door de schooldistricten van onze staat en de commissie is van plan ze te herzien naarmate het werk vordert."
Geplaatst door Jason Rantz. Vertaler: nessie264
