De psyche wordt opgevat als een autonoom georganiseerde bewustzijnssfeer van een levend organisme. In de psyche worden formaties, processen en toestanden onderscheiden. Onderwijs is een vorm met structuurkenmerken, met andere woorden een constructie. De werking van deze vorm, die specifieke veranderingen die erin plaatsvinden - er is een proces, het is een dynamische vormverandering in de tijd. De toestand vertegenwoordigt een onmiddellijke (in de tijd) "afsnijding" van het geheel van processen die plaatsvinden in de psyche.
De menselijke psyche is onlosmakelijk verbonden met de omringende wereld en de activiteiten van de persoon zelf. Functioneel gezien is de psyche niets meer dan de belangrijkste subjectieve factor bij de controle en het beheer van iemands gedrag.
De belangrijkste parameters van de psyche worden aanvankelijk ingesteld (bij de geboorte), maar de uiteindelijke vorming vindt plaats met de actieve deelname van de omgeving. De psyche moet dus altijd worden gezien als een product van menselijke interactie met de omgeving; de basis van de individuele psyche (kern van binnen) is een element voor elk individu dat zeer stabiel is, terwijl de uiterlijke manifestaties (vorm buiten) extreem dynamisch en plastisch zijn, d.w.z. veranderlijk.
