Dit was in 1913. Een elfjarig meisje, een inwoner van het Moskou Rzhevskaya gymnasium, viel haar oom lastig met het verzoek om te laten zien wat hij had geschreven op een medaillon dat hij altijd op zijn borst droeg. Oom nam het medaillon af en gaf het aan het meisje. Het meisje opende het deksel en er staat niets op. Behalve 5 notenlijnen en vier noten: Gis - B - Fis - E.
Het meisje aarzelde even en riep toen opgewekt: 'Papa. Ik weet wat hier geschreven staat. De aantekeningen op het medaillon betekenen: "Ik hou van je." En hier rijst de vraag. Kunt u zich voorstellen hoe dit meisje werd onderwezen als ze, bij het zien van vier noten, ze voor zichzelf zong, en als ze zong, herkende ze het begin van Lensky's arioso uit Tsjaikovski's opera Eugene Onegin.
Het bleek dat dit medaillon zo'n originele liefdesverklaring is, ooit ontvangen door de oom van het meisje als een geschenk van zijn bruid voor hun huwelijk. Maar bedenk, het meisje is pas 11 jaar oud! Hoe hebben ze haar dat geleerd? En niet op een speciale muziekschool en niet op een muziekschool, maar in een normaal Russisch gymnasium, en zelfs op de basisschool.
Vraag: hoe werd dit meisje onderwezen? - Ik heb het al gesteld, nu zal ik nog een vraag stellen, waarvan het antwoord verder gaat dan alleen het redeneren over het opleidingsniveau, maar betrekking heeft op de kwesties van de genenpool. Hoe moet een jongen worden onderwezen zodat hij ooit naar zo'n meisje zou komen en met haar zou praten, haar zou interesseren als een waardige gesprekspartner, als persoon, en uiteindelijk haar hart zou winnen?
Nadat ze het meisje op dit niveau had onderwezen, werd ze als het ware ingeënt tegen gebrek aan spiritualiteit, uit die stroom van primitieve eentonigheid, die ik conventioneel "disco" noem. Voor dit meisje, al was het maar welke jongen niet past. Maar zelfs als dat het geval is, is het onwaarschijnlijk dat er wederzijds begrip wordt gevonden … We hebben het dus over het niveau van contact, het niveau van spirituele, culturele correspondentie.
Dientengevolge, terwijl ze het meisje kunst, muziek en poëzie onderwezen, al in de lagere klassen van het Russische gymnasium, een spirituele behoefte onderwezen (of, beter gezegd, vormend), dachten ze aan de genenpool, over de intellectuele samenleving van de toekomst. Maar was er een jongen in de Russische samenleving - een waardige partner van ons kleine schoolmeisje? Natuurlijk! Je hebt niet nagedacht. waarom leerden alle officieren van het tsaristische leger piano spelen? Is het echt nodig voor gevechtstraining?
Voor de strijd misschien niet, maar voor de genenpool - natuurlijk wel !!! Bedenk eens, wat voor beeld is dit: een officier die piano speelt? Ja, dit is een symbool van mannelijke harmonie - een combinatie van officieren en muziek. Enerzijds is een officier een verdediger, een krijger, en anderzijds een subtiele vertolker van de muziek van Tsjaikovski en Chopin … De hoge kwaliteit van het onderwijs in de geesteswetenschappen in Rusland, van de jaren 1920 tot het begin van de jaren 1920, gaf aanleiding tot een ongelooflijke behoefte aan cultuur en bereidde een culturele explosie voor, zoals ik denk dat de geschiedenis van de mensheid nog niet heeft gekend …
M. Kazinik "Secrets of Geniuses"
Promotie video:
