De jongere generatie Russen, en daarmee hun ouders, staan aan de vooravond van een nieuwe grote uitdaging in verband met de bereidheid van transhumanistische vooruitziende agenten om een "innovatief" experiment op het gebied van onderwijs te starten, genaamd "Neuronet". Dit, als ik het zo mag zeggen, het National Technology Initiative (een programma gelanceerd door globalisten van ASI en de Russian Venture Company in navolging van de toespraak van president Vladimir Poetin tot de Federale Vergadering op 4 december 2014), omvat directe interventie in het werk van het menselijk brein (en het lichaam als geheel) door neuro-interfaces in het lichaam te verbinden / implanteren ("mens-computer", "mens-mens", "mens-dier"). Tegen 2035 is de digitale evangelische sekte van plan een tiental toonaangevende neurotechnologiebedrijven op de markt te brengen en daarmee een "biotechnologische revolutie" teweeg te brengen in Rusland en op wereldschaal. Er bestaat echter ernstige vrees dat zij, onder het voorwendsel van vooruitgang, volledige controle over het bewustzijn van 'biologische objecten' zullen ondernemen en een nieuwe versie van de post-Nitscheïsche mensgod en zijn trouwe dienaren zullen creëren.
Om te beginnen presenteren we de meest levendige fragmenten uit een interview met het hoofd van de afdeling Filosofie van de Moscow State University, een docent aan de universiteit om 20.35 uur (een ander NTI-verkenningsproject) Elena Bryzgalina, waarin ze het heeft over de aanstaande "verbetering van het menselijk lichaamssubstraat door neurotechnologieën":
“De interesse van onderwijs in neurotechnologie heeft vele redenen. De aantrekkelijkheid van neurotechnologieën voor onderwijs, naast sociaaleconomische redenen, hangt samen met het feit dat ze een antwoord bieden op de verzoeken van belangrijke trends in de ontwikkeling van het onderwijs - de individualisering van het onderwijsproces en de personificatie van onderwijstechnologieën. Om over te gaan tot neurotechnologieën bij het begrijpen van het huidige en toekomstige onderwijs en de praktische transformatie ervan in neurorealiteit, moet rekening worden gehouden met verschillende interactieniveaus tussen neurotechnologieën en onderwijs.
Ten eerste wordt de interactie tussen neurotechnologie en onderwijs geassocieerd met het gebruik van moderne resultaten van de beschrijving van de hersenen, verkregen in het kader van neurowetenschappen door middel van neurotechnologie, in de conceptuele beschrijving van het onderwijs. De detaillering van ideeën over de hersenen, indien toegepast, vindt plaats wanneer de hersenactiviteit wordt gelezen zonder deze te beïnvloeden. In dit geval verzamelen neurotechnologieën informatie over de huidige emotionele en fysiologische toestand van leerlingen, in het bijzonder over cognitieve vermoeidheid (als een voorbeeld van hoe dit zal werken - zie het materiaal over biometrische beveiligingscamera's op Perm-scholen, dat de emotionele toestand van leerlingen zal bepalen - red.)..).
Ten tweede wordt het niveau van interactie tussen neurotechnologie en onderwijs bepaald door het feit dat neurotechnologie een gedifferentieerd middel is om de hersenen te beïnvloeden voor de ontwikkeling van cognitieve functies. Ze stellen iemand bijvoorbeeld in staat om neuroplasticiteit, de activiteit van zones die functioneel significant zijn tijdens het leren, en de emotionele toestand te beïnvloeden. In deze context hebben neurotechnologieën niet alleen invloed op het begrip van het proces en de resultaten van onderwijs, ze kunnen ook direct in het onderwijsproces worden gebruikt om de verwachte onderwijsresultaten te bereiken.
Robert Blank identificeert in zijn boek Intervention in the Brain: Politics, Law and Ethics uit 2013 verschillende richtingen van neurotechnologische interventie in de hersenen:
A) Technologieën van invasieve interventie (elektroconvulsietherapie (ECT), transcraniële magnetische stimulatie (TMS), elektrische hersenstimulatie (ESB), hersenimplantaten, diepe hersenstimulatie, transcriene elektrische hersenstimulatie (tES), elektrische stimulatie van de nervus vagus, elektromyostimulatie met pulsstroom (TENS), DC-micropolarisatie (tDCS), magneettherapie, psychochirurgie.
B) Virtual reality-technologieën (neuroimaging (CT, MRI, PET, fMRI), neurale transplantatie, neurogenetica).
Promotie video:
C) Technologieën gebaseerd op geneesmiddelen en het gebruik van biologische geneesmiddelen (antipsychotica, antidepressiva, kalmerende middelen, hormoontherapie, noötropica).
De lijst met soorten technologieën, en nog meer de inhoud ervan, ondergaat zeer snelle veranderingen. Praktische neurotechnologie maakt het op haar beurt mogelijk om theoretische kennis over de hersenen verder op te bouwen, wat aanleiding geeft om neurotechnologie te beschouwen als een complexe manifestatie van technoscience.
Wanneer neurotechnologieën verder gaan dan de laboratoria van ontwikkelaars op het gebied van onderwijs, is het voor hun praktische gebruik bij het werken met kinderen, vooral die met ontwikkelingskenmerken, noodzakelijk om serieuze experimenten uit te voeren die niet alleen voldoen aan de criteria van wetenschappelijk bewijs (onafhankelijkheid, statistische betrouwbaarheid), maar ook aan ethische en wettelijke normen. Dergelijke normen, die specifiek betrekking hebben op het gebied van neurotechnologieën, met name invasieve, moeten nog worden opgesteld en praktisch gelanceerd. Tegelijkertijd moet normatieve regelgeving tegelijkertijd voorwaarden scheppen voor de introductie van veelbelovende technologieën en producten, en obstakels voor risicovolle praktijken, en de autonomie en waardigheid van een persoon beschermen - het onderwerp van onderwijs.
Tegelijkertijd vestigen we de aandacht op het feit dat neurotechnologieën vaak niet van therapeutische aard zijn, dat wil zeggen dat er geen klinische indicaties zijn die verband houden met gezondheidsproblemen voor het gebruik ervan. De basis voor hun gebruik is de wens van individuen en instellingen om het leerproces te vergemakkelijken en het bereiken van een educatief resultaat, een neuro-optimistische houding ten opzichte van technologische innovaties, te versnellen. Interventie in het menselijk lichaam vindt plaats zonder de aanwezigheid van objectief geregistreerde afwijkingen, alleen op basis van een persoonlijk verlangen om de prestaties te verbeteren, en snel en zonder noemenswaardige inspanning.
Het gebruik van neurotechnologie roept zeer sterk de problemen op van de ethische rechtvaardiging van interventie in het menselijk lichamelijkheid, het probleem van sociale rechtvaardigheid en het bepalen van de grenzen van interventie. Het is al duidelijk dat de neurotechnologie de nadruk verschuift van spirituele, intellectuele en fysieke ontwikkeling in het onderwijs naar lichamelijke technologische verbetering. Nu is er een fixatie van iemands prestaties bij de ontwikkeling van hun eigen competenties en aanpassing aan de technosfeer. En in de toekomst kan neurotechnologie een hulpmiddel worden voor de symbiose van mens en technosfeer, bereikt tijdens het onderwijsproces. In extreme gevallen keert de beschouwing van neurotechnologieën in het onderwijs terug naar de vraag van de menselijke aard: komt de verandering in het substraat van cognitieve processen en gedrag onder invloed van neurotechnologieën overeen met de betekenis van het menselijk bestaan?
Aangenomen kan worden dat de toenemende introductie van neurotechnologieën in het onderwijs zal leiden tot een waardeverschil van de samenleving in degenen die klaar zijn voor technologische interventie in de menselijke natuur en neurotechnologieën zullen beschouwen als een nuttig middel om het onderwijs te verbeteren, en degenen wier waardenhiërarchie het niet mogelijk maakt om een keuze te maken ten gunste van kardinale technologisering. van de menselijke natuur”, besluit Bryzgalina.
Het is duidelijk dat er in de eerste fase veel meer tegenstanders zullen zijn van de implantatie van "technologische verbeteraars" in de traditioneel conservatieve Russische samenleving dan aanhangers. Het is ook duidelijk dat, volgens de "goede" traditie, vooruitziende medewerkers zich niet zullen bezighouden met langdurige ethische, juridische en wetenschappelijke experimenten. De overgang naar persoonlijke ontwikkelingstrajecten is al geformaliseerd door de overeenkomstige instructie van de president van Rusland. Half augustus van dit jaar. Een aantal universitaire partners die onder invloed zijn gekomen van ASI, NTI en RVC hebben al aangekondigd dat een neuraal netwerk (ook bekend als artificiële intelligentie) binnenkort informatie gaat verzamelen over de voortgang, het sociale leven en het gedrag van hun studenten en hen cijfers geeft.
Overigens hebben de ideologen van Neuronet zorgvuldig verreikende plannen opgesteld (de plannen zijn natuurlijk niet hun eigen, maar grof vertaalde projecten van hun curatoren uit Silicon Valley, Stanford University, etc.): ze brengen de opkomst van een nieuw internetformaat (Web 4.0), waarin de uitwisseling van gegevens zal plaatsvinden via neurocomputerinterfaces, en de computers zelf neuromorf worden (vergelijkbaar met de hersenen) met behulp van hybride digitaal-naar-analoge architecturen. Ze voorspellen ook de opkomst van sociale neurale netwerken en een volwaardige hybride mens-machine-intelligentie.
En, bijvoorbeeld, het segment van neuro-entertainment van NTI omvat biometrie (de markt van draagbare elektronische apparaten die de fysiologische parameters van de gebruiker lezen - dat wil zeggen, geleidelijke introductie tot de fusie van gadgets met het lichaam), vroege loopbaanbegeleiding (een bekende 'chip' van Russische onderwijshervormers volgens de patronen Wordskills International) en (aandacht!) De markt voor het in realtime monitoren en volgen van potentieel gevaarlijke psycho-emotionele toestanden. Met andere woorden, constante strakke controle over het gedrag van mensen.
“Het product van 2035 wordt een neuro-ondersteunend aanpassingssysteem voor massaconsumptie, dat het resultaat is van de samenvoeging van alle kleine projecten in de nabije horizon. Deze benadering zal de consumentenvraag van de markt heroriënteren en de gebruikers dichter bij een enkel universeel product brengen dat alle functies volledig vervult en alle mogelijkheden heeft die zijn gespecificeerd in de gedetailleerde beschrijving van de subsegmenten, maar in een meer ergonomische vorm,”schrijven digitalizers van NTI.
Dat wil zeggen, de echte, objectieve realiteit zou in de nabije toekomst naar de achtergrond moeten verdwijnen - het zal worden vervangen door een virtueel neuraal netwerk. Dit is natuurlijk geen echte, maar een zeer wenselijke wereld, waarin het aangenaam zal zijn om de ritmes van het menselijk brein te stimuleren, hem onder te dompelen in een meditatieve staat, vergelijkbaar met het nemen van een verdovende soma uit het boek van sciencefictionschrijver Aldous Huxley.
En dit is helemaal geen speculatie - verbeterde real-time meditaties worden bijvoorbeeld al aangeboden door particuliere ontwikkelaars van de Brainbit neurointerface, in alle kleuren die op hun website worden beschreven. Enkele fragmenten uit de beschrijving:
“De BrainBit-tape bevat 4 droge EEG-elektroden, een referentie- en een gewone elektrode, en een miniatuurelektronische module. Hierdoor kunt u een professioneel elektro-encefalogram registreren met de beste kwaliteit onder de neuro-interfaces die op de markt verkrijgbaar zijn. Het apparaat versterkt en digitaliseert het ontvangen signaal en zendt het via bluetooth naar een computer, smartphone of tablet. In tegenstelling tot analogen komt de positie van de elektroden op de BrainBit-tape overeen met het internationale 10-20 elektrodeplaatsingsschema. De elektroden zorgen voor direct contact in de T3- en T4-gebieden van de temporale kwab, evenals in het occipitale gebied O1 en O2.
Volgens geavanceerd internationaal onderzoek zijn deze zones optimaal voor het opnemen van het niveau van vier hoofdtypen hersengolven. BrainBit registreert elektrische activiteit als onbewerkte EEG-gegevens, die worden weergegeven als niveaus van de vier belangrijkste hersenritmes. De app geeft verschillende categorieën van de hersentoestand van de gebruiker weer, zoals stress / ontspanning, aandacht / afleiding, geluk / verdriet en slaap / ontwaken. Alle ontvangen gegevens over hersenactiviteit kunnen naar de cloud worden gestuurd voor analyse en verwerking met behulp van machine learning-methoden."
De makers van de neurale interface verklaren dat "hun langdurige (meer dan 25 jaar) ervaring en professionaliteit het mogelijk maken om technologieën van een nieuw niveau te creëren en de grenzen voor ontwikkelaars en onderzoekers op verschillende gebieden van menselijke kennis te verleggen." Onnodig te zeggen dat ontwikkelaars en onderzoekers echt een schat van onschatbare waarde in handen krijgen: een algoritme om de geest van hun cliënt te beheersen, dat er als consument van de neurointerfacesmarkt ook voor zal betalen.
